3. Определяются сроки проведения ДРК и обработки полученных материалов.
4. Готовятся схемы, диаграммы, таблицы, отбираются диагностические методики, которые будут использоваться. Весь отобранный материал обязательно просматривается всеми участниками ДРК.
5. Предварительно анализируются материалы и документация по тематике ДРК.
6. Результаты ДРК обсуждаются на различных уровнях: вначале – на заседании рабочей группы его участников, а затем в зависимости от цели и объема микроисследований: на педсоветах, методических мероприятиях, совещаниях и др.
7. Оформить материалы ДРК можно по следующей схеме:
Цель – задачи – объект – предмет – методы.
По результатам обсуждения материалов ДРК на педсовете или планёрке принимается управленческое решение по регулированию и коррекции деятельности отдельных воспитателей и в целом методики организации работы с детьми.
Для примера приведем запись и материалы, использованные при проведении ДРК в одной из дошкольных организаций Москвы.
День диагностики, регулирования и коррекции по проблеме «Азбука общения»
Цель: оценка уровня общения в ДОО: ребенок – ребенок, ребенок – взрослый, взрослый – взрослый и внесение корректив в атмосферу отношений всех участников учебно-воспитательного процесса в соответствии с концепцией личностно ориентированной педагогики, наметить пути обновления содержания образовательного процесса.
Задачи:
– определить уровень межличностных отношений;
– выявить и оценить положительные и отрицательные тенденции в организации воспитательной работы;
– наметить управленческие решения по регулированию и коррекции факторов, влияющих на формирование правильных взаимоотношений на всех уровнях.
Объект исследования: система образовательной работы в ДОО.
Программа проведения дней ДРК:
1. Инструктаж участников, распределение функциональных обязанностей. Сравнительный анализ диагностических материалов и наблюдений психолога и воспитателей. Анализ анкет родителей.
2. Содержание ДРК.
3. Заседание педагогического консилиума.
Материалы к проведению ДРК
Социометрия
Цель: изучение отношений ребенка со сверстниками и выявление взаимоотношений внутри детского коллектива.
Как разновидность естественного эксперимента социометрическое исследование проводится в форме игры «Секрет».
Содержание ДРК по проблеме
Проведение исследования: участвуют все дети группы и двое взрослых (один беседует с ребенком, другой фиксирует ответы).
Детям предлагается по секрету от других детей сделать подарки своим друзьям (положить открытки в шкафчик). Каждый ребенок поочередно выходит в раздевалку, и воспитатель предлагает ему разместить свои «подарки-открытки» в шкафчики.