6. Какие отношения у Вас сложились с Вашими воспитателями по группе?
– дружеские;
– официальные;
– бесконфликтные;
– другие.
Укажите, пожалуйста, свои возраст, пол, род занятий.
Спасибо за сотрудничество!
По итогам дня ДРК наметить меры по коррекции деятельности педагогов и обсудить на педсовете.
Анкета (для ребенка старшего дошкольного возраста) по проблеме «Морально-психологический климат в ДОО»
1. Тебе нравится в детском саду? (да, нет – подчеркнуть).
2. У тебя есть в группе друзья? (да, нет – подчеркнуть).
3. Любят ли тебя воспитатели?
4. Любишь ли ты воспитателей?
5. Чем ты любишь заниматься?
6. Во что ты любишь играть?
7. С кем ты любишь играть?
8. Часто ли тебя наказывают в детском саду?
Спасибо за сотрудничество!
Протокол наблюдений
Цель: выявление системы взаимоотношений воспитателя с детьми в младшей группе.
Оценивать систему взаимоотношений воспитателя с детьми по трехбалльной системе (1 – низкий; 2 – допустимый; 3 – оптимальный).
Лист наблюдений
Цель: выявление эффективности и качества работы воспитателя при проведении занятий.
Алгоритм оценки:
1 – низкий уровень;
2 – допустимый уровень;
3 – оптимальный уровень.
Расчет среднего значения баллов по блокам: целеполагание, качество образовательного процесса, результативность.
Вычисление уровня адаптивности = средняя сумма показателей по баллам – максимальное число баллов по блокам, умноженное на 100.
Итоговая оценка качества = %
Степень адаптивности занятия:
50 % – критический уровень – 0
51 – 65 % – низкий уровень – 1
66 – 75 % – допустимый уровень – 2
От 76 % и выше – оптимальный уровень – 3.
По итогам анализа занятий наметить программу коррекции вместе с педагогом и внести данные в портфолио.
День диагностики, регулирования и коррекции по проблеме «Здоровье в режиме дня»
Цель: выявление причины заболеваемости воспитанников в режиме дня в ДОО.
Задачи:
– выявить уровень заболеваемости детей;
– определить эффективность оздоровительной работы (выявить положительные и отрицательные тенденции в построении режима дня);
– наметить пути устранения выявленных недостатков.
Объект исследования: система построения режима дня.
Предмет исследования: процесс организации здоровьесберегающих моментов в режиме дня.
Методы исследования:
– изучение показателей здоровья, анализ заболевания;
– анализ построения режима дня в разных возрастных группах;
– хронометраж деятельности воспитателя;
– анализ санитарно-гигиенических норм и правил.
Программа дня ДРК
1. Инструктаж участников.
2. Определение сроков проведения.
3. Определение сроков обработки материалов и формы подведения итогов.