Устраивайте совместные праздники, приглашайте друзей, вместе с детьми накрывайте стол. Испеките что-нибудь вкусненькое, пусть дети угостят соседей и сверстников во дворе. Очень полезно на ночь поить детей горячим молоком, добавив туда немного куркумы, кардамона, шафрана и сахара. Получится очень вкусный коктейль. Если при этом вы будете переливать молоко из стакана в стакан, молоко обогатится особой энергией — праной. А если добавите в этот коктейль свою творческую фантазию, то процесс приготовления можно превратить в игру, сотворив целый семейный ритуал, в котором участвовали бы и дети.
Если вы будете делать это регулярно, да еще и в настроении доброжелательности и любви, то эта традиция станет для детей дорогой. Подобные моменты искренней любви необходимы в каждой семье, память о них дети пронесут сквозь годы.
До пяти лет разум ребенка не развит, и он неспособен принять осознанное решение. Однако позже в нем просыпается способность различать, что хорошо, а что плохо; что правильно, а что нет. При этом если мы говорим, что врать плохо, а сами врем, то эти знания не войдут в его сердце, он их не воспримет. Ребенок должен прочувствовать жизнь в справедливости, а не просто на словах. Ощутить счастье на уровне разума, понять, почему лучше быть честным, добрым, справедливым. Тогда он не будет воспринимать обучение как скучную зубрежку, а школу — как некий свод правил и дисциплин. По мере приобретения знаний ребенок должен становиться все более счастливым. И донести знания таким образом — ответственность взрослых.
С пяти лет ребенку очень важно и ценно развиваться вовне. Если родители не разрешают играть с другими детьми, никого не приглашают в гости, не отдают в садик, а нанимают няню, у ребенка тормозится естественный процесс развития. Поэтому так важно расширять границы его сердца. Ребенок учится правилам взаимоотношений на примере старших. Насколько тепло в вашем доме, насколько вы гостеприимны, как вы общаетесь, есть ли теплота и дружелюбие в ваших отношениях или дома энергетика давит на ребенка — все это закладывается в модель последующего поведения ребенка.
В шести-семилетнем возрасте все дети хотят учиться. Однако зачастую интерес постепенно угасает вплоть до полного отвращения. Оказывается, все дело в работе полушарий головного мозга. Левое полушарие отвечает за аналитику и логику, а правое — за образное и чувственное развитие. Все детство ребенок в основном развивал правое полушарие через игры, развлечения и т. д., а в школе начинает «проклевываться» левое. Ребенку становится интересно ставить черточки, складывать цифры и т. п. Этот интерес необходимо развивать постепенно. Однако в школе происходит резкий перекос в сторону математики, грамматики и пр. При этом перемены между занятиями относятся к подпитке правого полушария и очень важны. Но сейчас перемены становятся все короче, а уроки все длиннее. Великий педагог Шалва Амонашвили утверждает, что ребенок может усваивать знания максимум 35 минут. Если бы уроки были бы по 35 минут, а перемены дольше, то и счастливых отличников было бы намного больше.