Вот в чем заключается данный метод: представьте себе загородную местность или городскую дорогу, которая вам хорошо знакома. Как и в случае с дворцом, выберите какой-нибудь конкретный образ и соотнесите его с каждым отдельным фактом – в данном случае с королем, – который вы хотите запомнить, а затем просто расположите данные образы по всей вашей «Тропе памяти». Всякий раз, когда вы будете себе представлять, как идете по данному маршруту, вы будете узнавать в знакомых вам объектах нужных королей и вспоминать их имена.
СОВЕТ. Выбирайте такие визуальные образы, которые действительно легко запомнить благодаря их резкости, юмору или яркости окраски… Не переживайте из-за дат правления. Хотя если их вы тоже запомните, то заработаете себе дополнительные очки!
Вы можете выбирать объекты или образы, которые будут наиболее точно ассоциироваться с поступками или именами королей. К примеру, как-то уже свергнутого с престола короля Альфреда оставили присматривать за пирогами в печи крестьянского дома, он замечтался, и пироги сгорели, а значит, его можно смело представить на углу булочной или на фоне дымящихся плюшек. Эдгара Мирного и Эдуарда Мученика можно представить в виде участника демонстрации за мир и тяжело раненного страдальца. Если же вы знаете людей с похожими именами, то можете смело добавить для полноты картины и их лица. (Как вам, кстати, актер Эдвард Фокс?) Что касается Этельреда, то, безусловно, вы сможете вспомнить кого-то, кто ведет себя иногда не самым разумным образом…
КОРОЛИ
Альфред Великий (871–899)
Эдуард Старший (899–924)
Этельстан (924–939)
Эдмунд I (939–946)
Эдред (946–955)
Эдвиг (955–959)
Эдгар Мирный (959–975)
Эдуард II Мученик (975–979)
Этельред II Неразумный (979–1013)
Свен Вилобородый (1013–1014)
Этельред II Неразумный – второе правление (1014–1016)
Перед тем как засесть за подготовку к экзамену по английской литературе, студент Уолтер читает о возможностях человеческой памяти. Он узнает, что одной из действенных методик запоминания (как уже говорилось в предисловии к данной книге и в Задаче 9) является сопоставление сухих фактов с эмоциональной составляющей, поскольку отделы мозга, отвечающие за обработку эмоций, тесно связаны с теми участками, которые формируют нашу память.
Уолтер решает испробовать данный метод для заучивания пьес Бена Джонсона – одного из величайших драматургов эпохи раннего Ренессанса. Ему нужно запомнить названия для презентации о постановок серии пьес Джонсона, которую он собирается провести для студентов театрального кружка. Он решает сочинить рассказ, взяв за основу названия пьес, чтобы лучше закрепить их в памяти, и с радостью обнаруживает, что во время презентации ему нужно будет всего лишь мысленно пересказать краткое содержание придуманной истории, чтобы сразу вспомнить все необходимые факты. Давайте посмотрим, сможете ли вы повторить успех Уолтера.