Во-вторых, социальные ресурсы – не только частично, но и целиком возобновляемые ресурсы.
В-третьих, социальные ресурсы, в отличие от природных, нельзя держать в запасе: от этого они начинают быстро обесцениваться и деградировать.
В-четвертых, социальные ресурсы не подлежат количественному измерению и оценке.
В-пятых, социальные ресурсы отличаются сравнительно большим многообразием, взаимодополняемостью и взаимозаменяемостью.
Модель знания. Основные позиции игры и концепция модели знания строятся на материалах лекционного курса, включающего теоретико-методологические основы социологии управления, основы социального прогнозирования, проектирования и планирования, изучение управления как социальной технологии, предполагающей определенную последовательность действий и их ресурсное обеспечение.
Интерактивный метод. Игровой режим освоения и формирования практики. Выбор «Case», использование жизненного опыта акторов, соединение теоретических знаний с практикой.
Цели и задачи занятия:
1) определение совокупности социальных ресурсов, обеспечивающих оптимальное выполнение задач организации;
2) выбор и обоснование способов активизации социальных резервов, обеспечивающих эффективность управления;
3) разработка инструментария для замера эффективности управленческого воздействия.
Цели и задачи игры:
1) реализовать цели и задачи занятия, применяя методы ролевых игр, генерации идей, метод судей и т. д.;
2) смоделировать конкретную производственную ситуацию и наметить пути ее разрешения;
3) активизировать творческий потенциал учащихся и актуализировать их знания по преподаваемой дисциплине применительно к управленческой деятельности.
Описание игры:
Количество игроков – 15–20 человек.
Временной ресурс – 3 часа (2 пары).
Жанр игры – организационно-мыследеятельностный с элементами «Case».
Техническое оснащение игры: два флипчарта, два набора цветных маркеров, авторучки, бумага формата А4, доска, мел.
Сценарий игры.
Раунд I.
Процедура 1 (3 мин.). Ознакомить участников занятия с целями и задачами игры, дать психологические установки на свободу, творчество и позитивное восприятие происходящего.
Процедура 2 (15 мин.). Знакомство с участниками. Вхождение в игру через разминку «ассоциации» («социальный резерв» – это…). Отвечает каждый, называя свою фамилию, имя, отчество, место работы, одним словом дает определение не задумываясь, все варианты фиксируются на доске и сохраняются до конца игры. Выбор «Case» – типа организации (госструктура или коммерческая организация), вид деятельности организации (производственная, управленческая, учебная, военная или др.) – и зависит от выбора самих акторов либо согласно общей доминанте.