Употребляются и варианты В. р., в которых "воодушевленный" заменяется близким ему "вдохновленный", "окрыленный" или более энергичным — "вооруженный".
Иногда слову "решения" предшествует эпитет "исторический", указывающий на общечеловеческую, всеобъемлющую ценность решений, которыми следует воодушевляться.
ПРИМЕРЫ:
"Советские воины, воодушевленные решениями июньского Пленума ЦК КПСС, первой сессии Верховного Совета СССР десятого созыва, неустанно совершенствуют полевую, воздушную и морскую выучку…" ("Коммунист Вооруженных сил", 1979, № 13, с. 3.)
"Воодушевленные решениями XXVI съезда КПСС, XXX съезда Компартии Азербайджана, майского, ноябрьского (1982) и июльского (1983) Пленумов ЦК КПСС, они настойчиво приумножают свой вклад в укрепление экономического и оборонного могущества многонациональной социалистической Родины". ("Вышка", 22 декабря 1983, с. 2.)
"Молдавские писатели…, воодушевленные историческими решениями XXVI съезда КПСС, еще активнее будут участвовать в благородной работе ленинской партии…" ("Литературная газета", 29 апреля 1981, с. 2.)
— идеологизированная передача общественно-исторического опыта новым поколениям с целью приобщения их к коммунистическим идеалам и деятельности.
В. с. имеет две цели: образовательную, заключающуюся в приобретении человеком в процессе обучения необходимых государству знаний и навыков, и воспитательную — укрепление в его сознании коммунистических принципов. В Советском Союзе приоритет отдается второй цели: "Надо, чтобы все дело воспитания, образования и учения современной молодежи было воспитанием в ней коммунистическом морали" (Ленин., Соч. IV изд. т. 31, с. 266).
Объем В. с. противоречив. Духовно он искусственно сужается — сводится к натаскиванию людей лишь в соответствии с ценностями коммунизма; содержательно — неоправданно расширяется, подразумевая многочисленные виды образования: интеллектуальное, трудовое, физическое. На этом противоречивом фундаменте строится здание советского просвещения, теоретические основы которого были заложены Н. Крупской и С. Макаренко, утверждавшими, что обучение без коммунистического воспитания есть средство без цели, а коммунистическое воспитание без обучения — цель, лишенная средств.
В. с. имеет подчиненный по отношению к политике характер. Содержание образования, средства обучения, организация учебного процесса — все это носит четко выраженную коммунистическую направленность, в соответствии с которой советский педагог использует разнообразные методы: убеждение, поощрение, наказание, определенный режим труда и отдыха. Коммунистическими идеями продиктованы и основные принципы В. с. — такие, как связь с жизнью, воспитание в коллективе, через коллектив и для коллектива. "Построению коммунизма" подчинена и основная задача В. с., которая в Программе КПСС определяется как воспитание "нового человека", сочетающего в себе "духовное богатство, нравственную чистоту и физическое совершенство" (Программа КПСС, М., 195 6).