Стальная медаль: качественные ценности (позитивные и негативные). Как ценность влияет на качество?
Стеклянная медаль: это инновационные и креативные ценности. Что у нас новенького?
Деревянная медаль: экологические ценности. В самом широком смысле — не просто природа, но весь мир вокруг.
Медная медаль: постигаемые ценности. Как это будет воспринято?
Вы можете продолжить список медалей ценности.
ФОРМА БРИЛЛИАНТА
«Форма бриллианта. Какова основная ценность этой информации?»
«Я хочу суммировать все при помощи формы бриллианта. Я вижу, что ценность этой информации заключается в следующем…»
«Я не вижу здесь особой ценности. Возможно, тебе стоит потренироваться в использовании своей формы бриллианта».
«Давайте обсудим ценности. Их может быть много. Форму бриллианта, пожалуйста».
«Ценность очевидна, но если посмотреть через форму бриллианта, можно получить больше».
Важность ценностей может быть субъективной, но их существование — нет. Вам форма бриллианта должна открыть все возможные достоинства информации, даже те, которым вы не уделяете особого внимания.
ВЫВОД
Форма бриллианта — это способ сделать выводы относительно ценности полученной информации. Существуют разные типы достоинств и их разные уровни. Эта фигура помогает привлечь к ним внимание и тем самым «очистить» ценности. Даже если ценность информации стала ясной при использовании другой фигуры, нужно взглянуть на нее еще раз через форму бриллианта.
Результат. Фигура: прямоугольник
Какой в конечном итоге результат окажется перед нами? Какой мы сделали вывод? Прямоугольник символизирует постамент, на котором что-то может быть возведено.
«Согласен ли я с выводом?»
«Какой вывод я сделал?»
Это может быть констатация потерянного времени и ненужности информации. Но мы можем признать, что наши потребности вполне удовлетворены. Возможно, удалось найти огромное количество очень полезной и качественной информации.
При помощи формы прямоугольника мы даем заключения.
Удовлетворены ли наши информационные потребности? Каким образом они были удовлетворены? Нужна ли нам еще информация по этому вопросу? Довольны ли мы точностью полученных сведений? Появились ли у нас еще какие-либо вопросы?
Какова конечная ценность того, что мы узнали? Соответствует ли она важности наших нужд? Открылись ли новые направления для деятельности? Каково значение ценности добываемой информации? Как эта ценность влияет на наши действия, стратегию, планы, методы решения проблем и т. д.?
Какие мысли были почерпнуты нами из информации? Почему они представляют для нас интерес? Нужно ли делать что-то для их развития?