После упражнений 1 —15, развивающих навыки различных видов чтения, следует группа языковых и речевых упражнений. Они обычно выполняются на третьем, четвертом и пятом часах занятий. Третий час проводится в лаборатории. Здесь курсанты выполняют упражнения на говорение и аудирование (прослушивание фраз, узнавание словосочетаний или слов, в которых заменены отдельные фонемы или буквы; различение со слуха лексических и грамматических омонимов, воспроизведение по памяти услышанных фраз, небольших текстов и диалогов; прослушивание фраз с активизируемой лексикой с опорой на иллюстрации, выполнение команд, ответы на услышанные вопросы; прослушивание двух текстов и определение различий между ними, обязательное прослушивание основного текста и другие задания).
В работу четвертого часа входят упражнения на проверку работы в лаборатории и выполнения домашнего задания. Они носят в основном речевой характер и продолжают развитие навыков чтения. Эти упражнения проверяют и закрепляют полученные при изучении темы навыки и умения. Сюда входит парная работа, работа со словарем, поиски эквивалентов, работа с небольшими незнакомыми текстами и т. д.
Следует обратить внимание, что упражнение 26 четвертого часа из раздела 1 служит образцом выполнения такого упражнения в каждом последующем параграфе. В этом упражнении требуется дать русские эквиваленты английских предложений из основного текста, но без зрительной опоры на текст при переводе.
Упражнения с требованием написать предложения из данных слов, отделенных друг от друга запятыми, способствуют развитию навыков правильного составления предложений по известной тематике и готовят курсантов к высказыванию по теме. Служебные слова здесь не даются. Глаголы стоят в неопределенной форме, существительные — в единственном числе, а прилагательные и наречия — в положительной степени.
Каждый' параграф имеет упражнение на поиски интернациональных слов в тексте. Такая работа важна, так как она развивает языковую догадку. Эти слова надо быстро найти, произнести и понять.
В некоторых упражнениях на проверку знания текста указываются первые буквы слов, которые необходимо! вставить, или номер абзаца, в котором находится требуемое слово. Это делается для ускорения выполнения упражнения.
Упражнения, в которых материал дается по двум колонкам, выполняются следуют,им образом: каждому слову или словосочетанию левой колонки подыскивается соответствующий эквивалент из правой колонки. Для быстрого выполнения и для самоконтроля курсантам надо предложить записать результаты работы цифрами и буквами, например 2 к, т. е. слову из левой колонки, стоящему под цифрой «2», соответствует слово из правой колонки под буквой «к».