Философия для «чайников» (Попова) - страница 219

Эмпирический и теоретический уровни взаимосвязаны, по большому счету одно невозможно друг без друга. Мало собрать факты, надо им дать соответствующее объяснение. Эмпирическое исследование, выявляя с помощью наблюдений и экспериментов новые данные, стимулирует теоретическое познание (которое их обобщает и объясняет), ставит перед ним новые, более сложные задачи. С другой стороны, теоретическое познание, развивая и конкретизируя на базе эмпирии свое, собственное содержание, открывает новые, более широкие горизонты для эмпирического познания, ориентирует и направляет его в поисках новых фактов, способствует совершенствованию его методов и средств и т. п. Часто начинающий историк считает, что его заслугой является выявление новых исторических фактов, например, ему удалось установить, что в таком-то городе в таком-то году открылось новое учебное заведение. Для науки это само по себе мало. Наука обязательно требует от исследователя ответа на ряд вопросов. С какими целями создавалось это учебное заведение, какими историческими процессами было продиктовано возникновение этого учебного заведения? Как деятельность этого учебного заведения была связана с развитием всей системы образования? Достигла ли его работа исторических целей? Только объяснение новых фактов в системе исторических знаний имеет цену для науки. В то же время голое теоретизирование также лишено пользы, без использования фактической базы новую теорию сформулировать невозможно.

Математику, физику, химику и филологу

предложили одну и ту же задачу:

измерить высоту башни с помощью барометра.

Первым за дело взялся химик. Он измерил давление

на крыше башни и у ее подножия,

после чего пояснил, что ее высота от 0 до 100 метров.

Физик бросил барометр с крыши,

засек время падения и вычислил,

что высота башни от 79 до 80 метров.

Математик поставил барометр на землю,

измерил его высоту, длину тени,

а также длину тени башни,

после чего из подобия треугольников выяснил,

что высота башни от 74 до 75 метров.

Историк поднял архивные документы,

нашел проектную документацию и прочитал,

что высота башни 74 метра.

Филолог же продал барометр, на вырученные деньги

напоил сторожа, и

тот сказал ему, что высота башни ровно 74 метра 63 сантиметра.

Анекдот

Важным вопросом в изучении научного познания является вопрос о методах. Мы уже говорили, что наука предполагает использование специальных приемов, методов научного поиска. Что такое метод? Метод (греч. metodos) в самом широком смысле слова – «путь к чему-либо», способ социальной деятельности субъекта в любой ее форме, а не только в познавательной. Можно говорить о методе преподавания, методе выплавке стали и пр. Если мы выделяем два уровня исследования – эмпирический и теоретический, то, соответственно, в самом общем плане выделяют две группы методов: эмпирические и теоретические.