Он проиграл сцену, повторив в нескольких фразах то, что говорила недавно его ученица, подражая ее стилю, но исправляя промахи.
— Теперь понимаешь, что я хочу донести до твоего сознания? — закончив выступление, спросил учитель.
Лия склонила голову, подтверждая.
— И все равно мне больше нравится вариант Лии, — шепнул Дилан Лане, подмигнув.
— Хорошо, но только учти, что ты — необъективен, — пошутила последняя. — Замечания препода мне кажутся убедительными.
Учитель, услышав шепот девушки, решил, что она хочет выступить.
— Лана, ты собираешься что-то сказать?
— Я говорила, что ваша критика убедительна. Но речь Лии была полна искренности, а для вас это была лишь ролевая игра.
— Не совсем так. Конечно, я играл, раз выступал в роли Лии. Но она могла сохранить всю свою искренность во время выступления и при этом не забывать о публике. А знаете, почему мы все совершаем эту ошибку? Да потому, что наша цель четко не определена. Если моя задача состоит в том, чтобы сообщить эмоцию или информацию аудитории, я непременно должен установить связь с ней, а не просто показать ей мое отношение к тексту или определенному автору. Мы говорим не о театре, а о публичном выступлении, или ораторском искусстве.
Он приблизился к доске и взял мел.
— Сейчас я напомню вам основные правила выступления на публике.
Учитель записал их, а Лана перенесла все в свой блокнот. Она почувствовала пристальный взгляд Дилана.
— Хочешь, сделаю копию для тебя? — спросила она.
— Нет, спасибо. Я просто рассматривал твой почерк, он очень красивый.
— Ну а как же ты справишься с заданием, если не сможешь записать?
— Я все запомню.
Девушка с удивлением глядела на него, думая, что он шутит.
— Издеваешься?
— Ничуть. У меня отличная память.
— И ты действительно все запомнишь?
— Конечно. Все, что мне покажется интересным.
КУРС: УСТНАЯ РЕЧЬ
ТЕМА: ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ
Я оцениваю уровень знаний публики: он определит содержание моего выступления.
Я оцениваю круг интересов аудитории: он поможет мне сориентироваться, в какой манере лучше говорить.
Я очерчиваю цель, которую хочу достигнуть. Убедить публику или пробудить у нее желание узнать больше о предмете? Или завоевать ее уважение, вызвать ее восхищение собой?
Я структурирую свою речь: делю ее на смысловые фрагменты, каждый из которых содержит главное «послание» и аргументы, его подкрепляющие.
Я демонстрирую искренность: публика всегда отлично чувствует, убежден ли я сам в том, о чем говорю.
Я тщательно подбираю нужный ритм: мне нужно приспособить темп речи к способностям конкретных слушателей.