Держать таких людей у себя дальше, я не собиралась. Я не настолько богата, чтобы за свой счет содержать целые НИИ. Пусть наши «гиперборейцы» их берут под свое крылышко. Но отбор все-таки нужно проводить самим. И кто этим займется? Создание особого приората так и напрашивается. Так ничего и не придумав толком, я отправилась домой. А утром в школе, меня вызвали к директору на «ковер». Что делать? Сама такие правила установила. Пришлось идти. Разнос за прогул мне устроили самый настоящий, без всяких поблажек. И наказание соответствующее — после занятий мыть полы во всей школе. И чтоб никаких компьютеров! Вот так! Ладно, правила есть правила. Хозяйка я в конце-концов или нет? А раз хозяйка, то кому как не мне заботиться о чистоте полов? А заодно посмотрю, насколько их добросовестно мыли до меня.
Как оказалось, мыли их до меня не очень добросовестно. Сама «взлетка» была конечно чистой, но зато по углам… Ну что мне с этим делать? Нет, я конечно все это вымыла, но перед этим ткнула носом нашего завхоза. Отвечал за это он. А раз отвечаешь, то проверяй, как исполняется работа. Боишься делать замечания и заставлять перемывать? Значит сам мой. Но чтобы порядок был! Именно в таком духе я ему и высказала. Попытку пригнать мне на помощь кого-либо была мной пресечена. А как еще иначе? Я директора держу не для того, чтобы все подряд плевали на его указания. Тем более, что школа наша не для простых ребят. Мы их правда отбирали для совсем другого, но жизнь повернулась так, что пришлось думать об их будущем. Глупо просто так расставаться с теми, кто прошел отбор по морально-волевым качествам. Все они прекрасно умеют подчиняться и повелевать сами собой. Что остается? Остается научить их повелевать другими. Один из элементов подготовки будущих повелителей — хорошее гуманитарное образование.
Раньше я этого не понимала, хотя находились люди, которые мне все подробно объясняли. Почему не понимала? А потому, что в Советском Союзе с естественно-научным образованием дела обстояли лучше, чем с гуманитарным. На фоне хорошо образованных «физиков» наши «лирики» выглядели смешно и жалко. Темнота и невежество наших гуманитариев были такими, что смеяться над этим уже давно стало грешно. Более того, они сами признавали свою неспособность к освоению физики или математики. В спорах с «технарями» они частенько говорили, что «в науках не сильны». Но зато смело судили про все на свете!
Зато сейчас мне вспомнилось все, что я слышала от знающих людей. Например, что гуманитарное образование и является высшим. Все прочие науки — всего лишь фундамент, на котором строится образованность человека. Взять тех средневековых мракобесов, которые учили студентов в университетах. Все европейские университеты находились под присмотром церкви. Казалось бы, вот они условия для торжества мракобесия над наукой. Ничего подобного. Готовя кадры в первую очередь для себя, церковь придерживалась строгого подхода. Сперва милок изучи науки низшего порядка: математику, физику, химию, географию, биологию, астрономию… и только потом приступай к философии с богословием! И ведь не просто зубри, а еще думать учись! Знаменитый вопрос: «Сколько ангелов уместится на кончике иглы?» — это всего-навсего задачка из стереометрии. Почему она задана в такой заковыристой форме? А потому, что природа редко задает вопросы исследователю в явной форме. Чаще наоборот. Вот и учились «мученики науки» тому, как вопрос заданный в неявной форме, переводить в явную форму. Зато всякого рода вольтерианцы, не знающие Эвклидовой геометрии, высмеивали то, в чем ничего не понимали.