Наука против традиционных представлений
Скажу сразу: у автора этой книги своих детей нет. Я веду курс экономики в университете, преподавателем стала не так давно и не обладаю какими-то особыми знаниями в педагогике.
И все же ко мне часто обращаются родители, школьные учителя и чиновники от образования. Они задают такие вопросы:
Можно ли поощрять детей с помощью вознаграждения?
Нужно ли хвалить детей?
Вредны ли детям компьютерные игры?
Почему об этом спрашивают меня, человека без родительского опыта, со сравнительно короткой карьерой преподавателя?
Потому что я ученый и моя специализация – экономика образования. Это прикладная отрасль, которая рассматривает образование с точки зрения теории экономики и анализирует его с помощью экономических инструментов. Я работаю с большим объемом данных, поэтому мне порой открываются вещи, которые ставят в тупик родителей и учителей.
На днях я смотрела телепередачу, в которой гости – специалисты в области образования и педагоги – практически в один голос утверждали:
– Нельзя поощрять детей вознаграждениями.
– Нужно воспитывать с помощью похвалы.
– Компьютерные игры вызывают агрессию.
Многие из вас наверняка согласятся с этим мнением. Но я, ученый, говорю своим друзьям прямо противоположное (подробнее об этом будет рассказано в главе 2):
– Поощрять детей вознаграждением – это правильно.
– Воспитывать детей только при помощи похвалы – неправильно.
– Играя в компьютерные игры, дети не становятся агрессивными.
Я не собираюсь оспаривать утверждения участников передачи и тех, кто их разделяет. Однако их позиция чаще всего базируется на личном опыте и не имеет никаких научных доказательств.
Открытия в сфере образования и воспитания, основанные на экономическом анализе данных, гораздо достовернее, чем рекомендации и разработки специалистов по образованию. Я как ученый не имею права не донести эту информацию до общества.
