Суперстудент (Шеве) - страница 30
• Техники эффективного чтения нацелены не столько на скорость, сколько на понимание и усвоение прочитанного.
• Не стоит читать все подряд. Дело не в количестве страниц, а в осмыслении и повторении материала.
• Используйте стратегию чтения SQ3R, позволяющую задействовать принципы эффективного обучения.
S – survey (англ.) – обзор. Просмотрите материал, прочтите заключительный раздел.
Q – question (англ.) – вопрос. Спросите себя, что вы узнаете, прочитав материал, и что это даст.
R – read (англ.) – читать. Прочтите материал.
RR – recite and review (англ.) – изложение и повторение материала. Изложите прочитанное своими словами; можно пересказывать отдельные разделы, главы, параграфы или страницы; если не получается, перечитайте текст еще раз, а потом снова попробуйте пересказать.
Быстрое чтение
Этот раздел – продолжение предыдущего, посвященного процессу чтения. Чтобы лучше понять его содержание, обязательно прочтите предыдущий раздел.
Техники быстрого чтения нацелены на устранение факторов, замедляющих процесс чтения. Владение этими техниками позволяет увеличить скорость чтения в 2–3 раза без ущерба для восприятия материала. Прежде чем говорить о скорости, посмотрим, что ее снижает.
• Малое количество слов, прочитываемых одновременно (например, всего одно).
• Проговаривание текста при чтении (вслух или про себя).
• Повторное чтение фрагментов текста.
• Невнимательность и/или рассеянность (мысли витают где-то далеко).
• Сложность материала и отсутствие базовых знаний.
Во время чтения глаз совершает множество отдельных движений. Для восприятия фрагмента текста взгляд должен зафиксироваться на нем. Продолжительность одной фиксации – всего ¼ секунды. Многие за это время успевают прочесть только одно слово. Чтобы увеличить скорость чтения, надо прочитывать больше слов за одну фиксацию. На рисунке представлено количество воспринимаемых за одну фиксацию слов: одно слово (вверху) или несколько слов (внизу). Учитесь читать несколько слов за одну фиксацию.[4]
Прочитывание малого количества слов за одну фиксацию обычно связано с проговариванием текста при чтении. Чаще всего мы как бы слышим слова внутри себя, то есть мысленно проговариваем текст, иногда шевеля при этом губами. В результате скорость чтения снижается, ведь в этом случае мы читаем с той же скоростью, что и говорим (примерно 150 слов в минуту). От этой привычки следует избавляться. Думаем мы гораздо быстрее, чем говорим. Взглянув на рисунок автомобиля, мы мгновенно понимаем, чт