– Да, – закивала Эмма, стиснув губки. Она отвернулась, и Андрей краем глаза заметил, как она стряхнула со щеки внезапно накатившую слезу.
Он чувствовал себя последним подлецом, хотя ничего плохого не сделал.
Началась торжественная часть. Учителям удалось-таки выстроить своих подопечных в ровные шеренги, образовавшие букву «п». В центр вышла директор школы и произнесла длинную приветственную речь, пожелав в конце всем учащимся трудолюбия, упорства в достижении целей и… добродетели. Да, добродетели, Андрей не ошибался. Это слово несколько раз произносила Лилли, когда они занимались философией. Поэтому в тот день после занятий Андрей вбил его в переводчик и узнал точный перевод. Слово-то было обычное, но сказано оно было при необычных обстоятельствах. Произнесено было не на церковной службе, а на школьной линейке. Андрей еще раз взглянул на здание школы и прочитал надпись над главным входом: «ПУТЬ К ДОБРОДЕТЕЛИ ТЯЖЕЛ И ТРУДЕН».
«Должно быть, школа с каким-то уклоном, – решил Андрей, – тут, возможно, и церковное дело преподают». Хотя служителей церкви нигде не было видно.
«Но явно не все слушатели приучены к добродетели, вон тот крепыш из-за пустяка готов был пустить в ход кулаки, – вспомнил Андрей недавнюю стычку. – По всему видно, что уроки добродетели он пропускает».
После линейки фрау Кац повела своих подопечных в отведенный им кабинет. Андрей представлял себе, что сейчас он зайдет в залы наподобие церковных храмов – с множественными фресками и витражами. Но он ошибался. Внутри школа выглядела по-современному. Просторные коридоры с керамической плиткой на полу. На потолках плиты типа «армстронг» с многочисленными светильниками. Покрытие стен из непонятного материала, имитирующего камень. В глаза бросились двери с электронными замками, наподобие тех, какие он видел в больнице в день пробуждения. В коридорах имелись интерактивные информационные системы с отражением изображения на стенах. При помощи этих систем любой ученик мог узнать информацию о расписании, номерах и расположении кабинетов, общем плане школы и других полезных вещах, связанных с обучением.
Классный руководитель подошла к кабинету, поднесла руку к замку, на котором красный цвет сменился на зеленый – дверь разблокировалась. Вошли внутрь. Техническое оснащение кабинета было на уровне: компьютерные моноблоки для каждого ученика, компьютер учителя с проектором, экран для проектора и оконные жалюзи на электроприводах. Стулья учеников – с кожаной обивкой и возможностью регулировать высоту и наклон. Судя по тому, что на стенах висели плакаты с математическими формулами, Андрей заключил, что их классная – математичка.