— Звучит, конечно, неплохо, но… — Света по-прежнему колебалась. — Можно я подумаю? Пока я не готова к таким кардинальным решениям…
— Подумайте! — широко улыбнулась я. — А как надумаете что — сообщите мне или Надежде Викторовне!
— Да-да, конечно, — закивала головой дама, словно обрадовавшись, что я наконец-то от нее отстану. — Я тогда пойду в раздевалку, хорошо?
И, как школьник, которого наконец-то отпустили домой после особенно трудного занятия, Света быстро, насколько могла, устремилась в душевую.
Я вернулась к лавочке, на которой сидела Чекулаева.
— Ну что? — заинтересованно посмотрела на меня Надежда. — Поговорили?
— Поговорили, — уныло отозвалась я. — Только, по-моему, Свете не слишком нужен инструктор, она попросту хочет плавать и чтобы ее никто не трогал.
— Отказалась, значит, — заключила Надежда.
— Сказала, что подумает, — пожала я плечами. — Но звучало так, как будто она отказывается.
— Я знаю, что Света — человек весьма консервативный, нового боится, — заметила Чекулаева. — Поэтому и велела тебе ею заняться. Запомни, Женечка: опытный тренер по плаванию должен уметь воздействовать на людей. Если ты видишь, что человек плавает неправильно, то должна его переучить, даже если он того не хочет. Знаешь ведь, что при некоторых заболеваниях спины, скажем, при сколиозе, полный стиль запрещен. Если к тебе приходит ученик с искривлением позвоночника и ты видишь, что он занимается себе во вред, ты должна заставить его плавать по-другому! Светина проблема — еще цветочки, но на ней хорошо учиться. То, что ты не уговорила ее на занятия, показывает, что тебе сложно подчинять людей — а в нашей профессии это порой необходимо. Мы же не хотим, чтобы плавание навредило человеку? Вот-вот, так что впредь, когда я тебе буду давать задания, подумай, почему и для чего я тебе их даю. Свету ты должна была убедить заниматься по программе — первый раз не вышло, ладно. Но впредь старайся относиться к моим требованиям серьезно, иначе я тебя ничему научить не смогу! Хорошо?
— Хорошо, поняла. — Я опустила голову, поняв, что за сегодняшний день умудрилась совершить еще одну оплошность.
Несмотря на будний день, уже в девять утра бассейн стал заполняться народом.
Пришли дети — ученики Надежды, которым было от семи до девяти лет. Группа состояла из шести человек — трех мальчиков и трех девочек, однако шум они создавали такой, словно их оказалась целая толпа.
Надежда разговаривала с ними командным голосом, стараясь, чтоб ее услышали. Она тут же дала группе задание: проплыть два бассейна с доской на животе, а два — на спине, и, когда дети принялись выполнять его, по-прежнему стояла возле бортика бассейна.