образцов, усвоение материала основного текста урока, усвоение активного словаря и работа над тематикой последнего раздела, который
пополнился такими активными формами речевой деятельности, как ролевая игра, диспут, дискуссия. Разговорные формулы, организованные по
целевому признаку, должны послужить опорой студенту в построении творческого высказывания.
Во всех восьми уроках упражнения по обучению речевому общению написаны по единой схеме:
1. Тематический словарь для бесед и дискуссий на данную тему.
2. Текст информативно-тематического характера и упражнения на свертывание и развертывание информации.
3. Упражнения коммуникативного характера и клише, сгруппированные по функционально-семантическому признаку. Предлагаемые
разговорные формулы, как правило, не содержат новой лексики. Их назначение — помочь студентам облечь свои мысли в естественную языковую
форму.
4. Упражнения дискуссионного характера.
5. Упражнения для коллективного обсуждения, в которых студенты должны использовать речевые клише и тематическую лексику.
Раздел заканчивается перечнем тем для творческого высказывания и ситуацией для ролевой игры.
Раздел упражнений на звуки речи представлен в виде коррективного курса, охватывающего не все звуки речи, а лишь те, в которых делается
наибольшее количество ошибок. Подробные задания дают возможность учащимся работать над устранением своих ошибок самостоятельно.
Раздел упражнений по интонации предназначен для завершающего этапа работы над английской интонацией на III курсе факультета
английского языка Педагогических университетов и является продолжением аналогичных разделов учебников для I и II курсов тех же авторов. Его
основная цель — расширение и углубление отработанного на первых двух курсах материала, а также введение таких интонационных структур,
употребление которых характеризуется английскими фонетистами как факультативное.
Раздел состоит из серии обучающих, контролирующих и творческих упражнений для дальнейшей автоматизации воспроизведения и
употребления основных интонационных структур в английской речи. Обучающие упражнения в основном предназначены для лабораторной
работы, контролирующие и творческие — для работы в аудитории. Специальные задания на транскрибирование, интонирование и графическое
изображение интонации могут быть даны при работе над любым упражнением.
Основная цель раздела упражнений по грамматике — закрепление нового грамматического материала, который изучается на III курсе (имена