Вот и сегодня учитель физики многомерного пространства вызвал его на трибуну для ответа поскольку посчитал, что мальчик занимался какой-то ерундой, он уже не первый раз пытался его подловить, но все предыдущие разы мальчишка как-то выкручивался. Сегодня же Цыр, физик практик с двадцатилетним опытом решил поставить наглеца на место или хотя бы избавиться от него на своих занятиях. Слишком он действовал разлагающе на остальных своим поведением.
– Фиск, ты опять витаешь в облаках, так и быть я тебе сейчас дам задачку. Сразу скажу, она несколько превосходит то что вы учите, но если справишься то можешь до конца года не приходить на мои занятия я буду отправлять тебе задания по сети.
– Хорошо учитель, – произнес Фиск, он просматривал учебник за следующий год у знакомого и ничего сложного там не видел, так что парень был уверен в том, что сможет справится с задачей.
– Тогда предисловие такое. Во время боя с аварскими пиратами был поврежден генератор Ригеля, он не вышел из строя, но работает вот с такими искажениями. На хвосте у тебя висят три аварских перехватчика, скорость твоего корабля позволяет открыть гиперокно, но надо убедится, что искин не ошибся с расчетами. У тебя есть две минуты до того как перехватчики войдут в зону огня. – произнес Цыр и вывел задание на голограмму выступающую в роли доски и расчетного компьютера.
Задача на самом деле была из личного опыта Цыра. Если бы он не решил перепроверить расчеты искина, то не был бы сейчас он учителем, не был бы он вообще никем будучи уничтоженным гиперпространством.
Для решения задачи не требовалось использовать специфические знания. Уровня который они уже изучили должно было хватить для расчетов, но это в теории. На практике без предварительного разбора подобных задач решить ее было практически невозможно.
Каково же было изумления Цыра когда мальчишка сразу же приступил к расчетам, да не по методике которую изучают в Минмитар, а по аварской методике. Не сказать, что она была хуже или лучше, она была другая.
Через девяносто три секунды Фиск вывел на голограмму верные расчеты, а потом попытался начать корректировать конфигурацию работы поля Ригеля, естественно у него это не получилось так как голограмма имитировала лишь расчетный модуль корабля и больше ничего. Только после этого мальчишка остановился и как-то в недоумении посмотрел на то, что он только что сделал.
– Фиск, где ты научился аварскому методу расчета? – спросил прямо Цыр.
– Не знаю, просто в голове возникло, что так решить задачу будет проще, – произнес недоумевая Фиск.