(Cambridge, MA: Harvard University Press, 2014) и Benedict Carey,
How We Learn (New York: Penguin Random House, 2015).
23. Более подробно об эффекте генерирования и запоминании слов типа «maison»: Patricia Ann DeWinstanley and Elizabeth L. Bjork, «Processing Strategies and the Generation Effect: Implications for Making a Better Reader», Memory and Cognition 32, no. 6 (2004): 945–955.
24. Jamie L. Jensen et al., «Teaching to the Test… or Testing to Teach: Exams Requiring Higher Order Thinking Skills Encourage Greater Conceptual Understanding», Educational Psychology Review 26, no. 2 (2014): 307–329, и Luke G. Eglington and Sean H. K. Kang, «Retrieval Practice Benefits Deductive Inference», Educational Psychology Review (2016): 1–14.
25. Ulrich Boser, «Don't Hate Tests», US News & World Report, September 23, 2015, http://www.usnews.com/opinion/knowledge-bank/2015/09/23/testing-plays-a-key-role-in-education-accountability (дата обращения: 15.09.2016), и здесь я частично воспользовался собственным материалом.
26. Perri Klass M.D, «Why Handwriting Is Still Essential in the Keyboard Age», New York Times, June 20, 2016.
27. Идею о том, что студенты должны «усердно размышлять о мастерстве», я взял из предисловия Дилана Уильяма к: Daisy Christodoulou, Seven Myths about Education (London: Taylor & Francis, 2013).
28. Maureen Ehrensberger-Dow and Chris Ricketts, «Language Attrition: Measuring How 'Wobbly' People Become in their L1 [First Language]», (Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2010): 41–46. Также хороший источник: «Language Attrition», Wikipedia, the Free Encyclopedia,https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Language_attrition&oldid=737109836.
29. K. Grob et al., «A Newly Discovered Muscle: The Tensor of the Vastus Intermedius», Clinical Anatomy 29, no. 2 (2016): 256–263. Также в написании этого раздела я использовал: Ellen J. Langer, The Power of Mindful Learning (Reading, MA: Perseus Books, 1990), откуда взята цитата об исследовании «осмысленности».
30. Class Warfare: Inside the Fight to Fix America's Schools, reprint edition (New York: Simon & Schuster, 2012). Нужно отметить, что я сам выполнял некоторую работу для Фонда Гейтсов и часть моей работы в Центре за американский прогресс была финансирована этим фондом.
31. Bill and Melinda Gates Foundation, «Ensuring Fair and Reliable Measures of Effective Teaching: Culminating Findings from the MET Project's Three-Year Study. Policy and Practice Brief. MET Project», ERIC (January 2013), http://eric.ed.gov/?id=ED540958