Развитие логического мышления детей (Тихомирова, Басов) - страница 16

Задание № 1. По тропинке мальчику нужно пройти к домику. Как он пройдет? Воспроизведи его путь, не отрывая карандаш от листа.

Задание № 2. По речке будет плыть кораблик. На речке разные волны. Как по речке будет плыть кораблик? Внутри полоски ребенок должен нарисовать движение кораблика, не отрывая карандаш от листа бумаги.

Задание № 3. Зайчик бежит по лесу, путает следы. Обведи карандашом путь движения зайчика в лесу. Не отрывай карандаш от листа бумаги.

Задание № 4. Рисуем с ребенком узоры.

Сначала по образцу, можно даже использовать листок в клеточку. (См. приложение, с. 108.) Можно использовать следующие образцы:

Ребенку предлагается дорисовать начатые узоры.

Затем это упражнение следует усложнить. Задание ребенку предлагается на слух, диктуется. Название такого упражнения — графический диктант.

Дайте ребенку листок в клеточку, точкой отметьте место начала работы и продиктуйте узор:

а) 1 клеточка вправо, 1 клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вниз и т. д.

б) 2 клеточки вверх, 2 клеточки вправо, 1 клеточка вниз, 1 клеточка влево, 1 клеточка вниз, 2 клеточки вправо и т. д.

в) 1 клеточка вправо, 1 клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вниз, 1 клеточка вниз и т. д.

г) 1 клеточка вправо, 1 клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вниз, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вниз и т. д.

Задание № 5. Срисовывание картинки, например изображающей домик (Гуткина Н. И.). Это задание позволяет выявить умение ребенка ориентироваться в своей работе на образец, умение точно скопировать предмет, выявляет особенности развития произвольного внимания, пространственного восприятия, тонкой моторики руки. Но это задание, или аналогичные задания, которые ниже будут нами приведены, позволяет развивать и корректировать все выше перечисленные процессы. А поэтому, предлагая их ребенку, мы тем самым будем готовить его к школе, где, безусловно, потребуется ориентироваться в своей работе на образец, определенный уровень развития произвольного внимания, пространственного восприятия и, конечно же, развитие тонкой моторики руки.

Инструкция ребенку: «Перед тобой лежит лист бумаги, на котором нарисована картинка, и карандаш. На этом листе прошу тебя нарисовать точно такую же картинку. Не торопись, будь внимателен. Если что-то нарисуешь неправильно, то ничего стирать не нужно, рядом нарисуй правильно».

Задание на отдельном листе дано в приложении (с. 109).

Очень важно отметить следующее: