Развитие логического мышления детей (Тихомирова, Басов) - страница 34

б) по величине;

в) по цвету.

Затем задания можно усложнять:

а) выбери карточки с кругами красного цвета;

б) выбери карточки с треугольниками синего цвета;

в) выбери карточки с квадратами желтого цвета;

г) выбери маленькие зеленые треугольники и т. д.


Природоведение

1) Дан перечень объектов классификации: кот, собака, волк, заяц, лиса, медведь, коза, овца.

Эти объекты распределены на 2 группы:

волк овца

лиса коза

медведь собака

заяц кот

Присвойте каждому столбцу нужное название:

а) в столбце размещены домашние животные;

б) в столбце размещены дикие животные.

2) Дан перечень растений: одуванчик, шиповник, ель, береза, клен, сосна, орешник, тополь, лиственница, можжевельник, мятлик, тимофеевка, жимолость, дуб, колокольчик.

Эти растения распределены нами в 4 столбика:

береза ель шиповник одуванчик

клен сосна орешник мятлик

тополь лиственница жимолость колокольчик

дуб тимофеевка

Задание школьнику: выбери подпись к каждому столбику:

а) кустарники;

б) деревья лиственные;

в) деревья хвойные;

г) травы.

3) Дан перечень представителей животного и растительного мира природных зон России: кулан, дуб, полярный мак, шалфей, ковыль, рысь, ель, северный олень, саксаул, лось, тушканчик, ягель.

Эти объекты распределены на 4 группы:

полярный мак дуб шалфей кулан

северный олень ель ковыль тушканчик

ягель рысь саксаул

лось

Задание для школьника: выбери название для каждого столбика:

а) растения и животные леса;

б) растения и животные степи;

в) растения и животные пустыни;

г) растения и животные тундры.


Упражнения, направленные на формирование умения делить объекты на классы по заданному основанию

Русский язык

1) Прочитай слова: лимон, апельсин, груша, малина, яблоко, земляника, слива, смородина.

Назови ягоды. Назови фрукты.

2) Прочитай слова: стол, чашка, стул, тарелка, чайник, шкаф, диван, ложка, табурет, кресло, кастрюля.

Подчеркни название мебели одной чертой. Подчеркни название посуды двумя чертами.

3) Прочитай слова: мандарин, яблоко, картофель,

сливы, лук, тыква, капуста, помидоры, апельсины.

Назови фрукты, назови овощи.

4) Назови учащихся вашего класса, чьи имена начинаются с букв: Б, В, К, С.

5) Слова: пенал, ваза, лампа, абажур, перо, карандаш, тыква, парта, линейка, тетрадь, стол, мышь, пол.

Раздели их на группы по количеству слогов.

К какой группе отнесешь слово: соль, ручка, молоток, корень?

6) Существительные: ель, гриб, сосна, дерево, земляника, гнездо, солнце, одуванчик, окно, брошь — раздели на группы по родам (мужской, женский, средний).

К какой группе отнесешь существительные: дверь, стекло, веревка, полотенце, стол?