б) по величине;
в) по цвету.
Затем задания можно усложнять:
а) выбери карточки с кругами красного цвета;
б) выбери карточки с треугольниками синего цвета;
в) выбери карточки с квадратами желтого цвета;
г) выбери маленькие зеленые треугольники и т. д.
Природоведение
1) Дан перечень объектов классификации: кот, собака, волк, заяц, лиса, медведь, коза, овца.
Эти объекты распределены на 2 группы:
волк овца
лиса коза
медведь собака
заяц кот
Присвойте каждому столбцу нужное название:
а) в столбце размещены домашние животные;
б) в столбце размещены дикие животные.
2) Дан перечень растений: одуванчик, шиповник, ель, береза, клен, сосна, орешник, тополь, лиственница, можжевельник, мятлик, тимофеевка, жимолость, дуб, колокольчик.
Эти растения распределены нами в 4 столбика:
береза ель шиповник одуванчик
клен сосна орешник мятлик
тополь лиственница жимолость колокольчик
дуб тимофеевка
Задание школьнику: выбери подпись к каждому столбику:
а) кустарники;
б) деревья лиственные;
в) деревья хвойные;
г) травы.
3) Дан перечень представителей животного и растительного мира природных зон России: кулан, дуб, полярный мак, шалфей, ковыль, рысь, ель, северный олень, саксаул, лось, тушканчик, ягель.
Эти объекты распределены на 4 группы:
полярный мак дуб шалфей кулан
северный олень ель ковыль тушканчик
ягель рысь саксаул
лось
Задание для школьника: выбери название для каждого столбика:
а) растения и животные леса;
б) растения и животные степи;
в) растения и животные пустыни;
г) растения и животные тундры.
Упражнения, направленные на формирование умения делить объекты на классы по заданному основанию
Русский язык
1) Прочитай слова: лимон, апельсин, груша, малина, яблоко, земляника, слива, смородина.
Назови ягоды. Назови фрукты.
2) Прочитай слова: стол, чашка, стул, тарелка, чайник, шкаф, диван, ложка, табурет, кресло, кастрюля.
Подчеркни название мебели одной чертой. Подчеркни название посуды двумя чертами.
3) Прочитай слова: мандарин, яблоко, картофель,
сливы, лук, тыква, капуста, помидоры, апельсины.
Назови фрукты, назови овощи.
4) Назови учащихся вашего класса, чьи имена начинаются с букв: Б, В, К, С.
5) Слова: пенал, ваза, лампа, абажур, перо, карандаш, тыква, парта, линейка, тетрадь, стол, мышь, пол.
Раздели их на группы по количеству слогов.
К какой группе отнесешь слово: соль, ручка, молоток, корень?
6) Существительные: ель, гриб, сосна, дерево, земляника, гнездо, солнце, одуванчик, окно, брошь — раздели на группы по родам (мужской, женский, средний).
К какой группе отнесешь существительные: дверь, стекло, веревка, полотенце, стол?