Среда, в которой есть заинтересованность к новой растущей и развивающейся жизни. От рождения у нас, человеков есть потребность во внимании, так можно сказать рождаемся недоношенными, как например звери. Коровка явилась на свет, пару дней обсохла и пошла к маме вымя сосать и расти себе преспокойно. Птенчик явился на свет, пару дней отошел от шока «где это я!?» мама пару червячков скормила и можно на крыло вставать. У рыбки прошел нерест и в свободное плавание. Человек существо более сложно, хотя даже человеческий детеныш способен адаптироваться к жизни без родителей, и маугли не единственный пример, но сильно страдают присущие человеку навыки и способности, хотя обучаемость при том не теряется. Многие после болезней, амнезии, операций, аварий и т.п. начинают заново ходить, говорить и т.д.
Итак, ребенок нуждается во внимании, это его потребность, но эта заинтересованность часто искажена. Ребенку важно ощущать, знать, что есть люди, которые есть рядом, ему важно делиться открытиями, причем даже неважно отношение взрослых к тому открытию, ему важна сама фиксация его открытия «о, мам смотри какой жучек!», «пап, я сегодня сам слепил слона!», «бабуля, ты знаешь, мы сегодня ходили туда-то и там!!!», – в такие моменты ребенку не важно знать мнение родителей, ему важно быть принятым и просто услышанным (живым, существующим, проявленным). На фразу «мам, смотри какой жучок», маме достаточно посмотреть на этого жучка и сказать «да, красивый» или «хм, как он интересно ползает»; на фразу «пап, я сегодня сам слепил слона» папе достаточно ответить «да, ты просто молодец, я поздравляю тебя с твоей первой самостоятельной работой» и т.д.
Ребенку важно задавать вопросы, на которые более осведомленные взрослые ему готовы ответить, а не послать играть или «иди и спроси у мамы», мама: «иди и спроси у соседа» и т.д. Называется, послан в скитания в поисках ответов, и ребенок найдет ответ, «кто ищет, тот всегда находит», а вот за качество несут ответственность родители, потому что ребенок найдет ответ на улице, у соседа в гараже, у бомжа Васи, в телевизоре. Ну, извиняйте, кто был свободен, у того и поинтересовался☺. Раз за разом, когда ребенка посылают туда, неведомо куда, он становится все больше предоставлен себе и начинает ощущать, что он чужой среди своих, чувствовать отрешенность, замыкается и прочее.
То есть, основная потребность ребенка во внимании со стороны взрослых заключается всего лишь в двух вещах: восприимчивость его переживаний, открытий, побед (ему важно поделиться и просто быть принятым, замеченным, существующим, а не прозрачной тенью или призраком или «мелким», не достойным внимания великих «больших»☺); осведомление, рассказывать, объяснять, отвечать на вопросы ребенка, иначе он их найдет сам☺. Снова делаем выводы, записываем в тетрадочку: задача номер два восполнить дыру здорового внимания. Объяснять себе причины происходящего, а не помещать себя на площадь и линчевать; отвечать себе на вопросы или находить ответы на интересующие темы, а не ставить себе диагноз «тебе больше всех надо», «живи как нормальный человек», «ты замороченная», «надоело всё усложнять», «в кого я уродилась такая» и т.д.; радоваться своим победам, хвалить себя, восхищаться новыми открытиями и осознаниями и т.д.