Следующая потребность здоровой среды, это любовь и забота. Это более тонкий уровень, это тепло, доверие, уважение, принятие, объятия, ласки, говорить о любви и о радости, что ребенок есть, о его важности, о его безграничных возможностях. Тем самым, родители дают ребенку ощущения социальной свободы и свободы самореализации. У такого ребенка не возникнет трудностей с коммуникацией или самобеспечением. Такие родители прививают уважение к себе с детства, автоматически ребенок уважает других людей, личностей, ему легко налаживать контакты, он не расстраивается, если его отвергли или он кому-то не нравится, он уважает и это мнение и просто находит свое место. Забота выражается в обеспечении ребенка всем необходимом для жизни и развития, это комфорт (материальный – папина забота, внутренний климат в семье – мамина забота). Забота так же выражается в развития ребенка, развития его навыков, воспитания по личному примеру, развитие ответственности и самодостаточности и т.д. Искажений тут масса, мы разберем их ниже. А пока можете делать выводы и записывать в тетрадочку☺.
Итак, коротко пробежимся:
Благоприятная среда для развития жизни человека – это здоровая свобода, наличие внимания (заинтересованности), комфортные условия в пространстве любви и взаимоуважения.
Двигаемся далее. Ребенок существо восприимчивое на разных уровнях, поначалу он воспринимает лишь состояния взрослых и их эмоциональный фон, без интерпретации, объяснений и информационной трактовке. Мама улыбается, но внутри ей больно, странно. Папа ругает меня за то, что я не уважаю маму, но сам это делает спокойно. Это я описываю уже информационную расшифровку восприятия ребенка, а у него это просто всё пишется в мозг как норма, копируется без фильтрации, при чем эмоциональное состояние родителей и окружения копируется первично, а уже слова и поведение вторично. Еще большую трудность (больше прилагается труда в поиске) создает несогласованность этих уровней, когда взрослые чувствуют одно, думают второе, а говорят и делают третье. В таком варианте, все пишется, а вот разбирать это потом во взрослой жизни не просто, потому что нет ясности и четкости; потому как сам человек, начинает сначала осознавать поступки свои и других (он вспоминает ситуации на уровне поступков – там вроде все спокойно, родители любили, заботились, а копнешь в подсознание заблокированных чувств – ад кромешный). Человек первоначально на пути самопознания не всегда способен объяснить себе причину своего поведения, так как чувства глубоко подавлены и закрыты под большим замком болевой печати в подсознании с надписью «не вскрывать, опасно для жизни☻». Человек сознательно понимает, рассуждает здраво, мыслит разумно, а в поведении и реакциях остается непонятым и не принятым самим собой, в силу познанного опыта.