Впрочем, чему удивляться. Можно вспомнить начало зимней Олимпиады в Южной Корее. В фигурном катании мужчин за первое место состязались американский китаец с канадским корейцем. Победил, правда, японец. Комментатор пояснял растущее участие Азии в спортивных состязаниях (и так везде): «ведь в этом регионе формируется 60–65 % мировой экономики», в том числе за счет активного проникновения в европейские и американские высокотехнологические фирмы.
Итак, небольшое количество американских студентов выпускает в основном только Colorado School of Mines. Как и почему имеет место этот эксклюзив? Этот университет предлагает бакалаврам всех американских университетов учиться у них на мастера (инженерное образование) или далее в аспирантуре делать Ph.D без какой-либо оплаты обучения (обычно достаточно высокой) и с некоторой существенной стипендией, покрывающей их проживание и питание. В результате у этого университета достаточно большой выбор и возможность привлечь наиболее способных ребят.
Пожалуй, уместно объяснить поподробнее, как организуется университетская наука и как отдельным направлениям удается создавать подобные льготные условия для своих студентов.
Для начала наверно нужно напомнить, что Академии наук и академических институтов в США нет. Есть национальные лаборатории, финансируемые из федерального бюджета, которые, кроме Национального института здоровья, находятся под эгидой министерства (департамента) энергетики и заняты преимущественно оборонной тематикой или технологиями двойного назначения. Есть отраслевая наука, представленная исследовательскими центрами больших компаний как наша или Катерпиллер или автомобильные концерны. Помню, что бюджет на науку Дженерал Электрик в год нашего отъезда (1998) в два миллиарда долларов был примерно равен расходам на науку всей Российской Федерации.
И еще есть университетская наука. В принципе, университеты предназначены учить студентов за ту или иную существенную плату. Однако аспиранты должны уже решать и практические научные задачи. Для этого нужны и объекты исследования и экспериментальное оборудование. И прежде всего деньги и на лаборантов и на дополнительное время преподавательского состава. Поэтому профессура непрерывно занята писанием заявок на гранты, чтобы эти деньги получить. Некоторые университеты с наиболее знаменитыми в своей области учеными – профессорами организуют вокруг себя, как в свое время, более двадцати пяти лет назад, организовал в Colorado School Джордж Краусс, некие консорциумы. При этом преподаватели соответствующей кафедры со своими дипломниками и аспирантами работают как исследовательский центр, выполняющий проекты, интересные членам консорциума. Вначале это были исключительно американские машиностроительные и металлургические фирмы. После кризиса в начале нового тысячелетия большое число фирм – членов консорциума исчезло в результате банкротства или слияния, и поэтому руководители центра (в то время Дэвид Матлок и Джон Спир) провели большую работу по привлечению членов консорциума из других стран. В результате их сейчас около тридцати, и при достаточно умеренном для них взносе общая сумма около двух миллионов в год достаточна, чтобы содержать в центре три десятка студентов и аспирантов.