У моей коллеги по АСТ, Труди, была дочь, у которой через два года после рождения диагностировали аутизм. Она предвидела это: «У меня с ней не было никакой взаимосвязи. Я не могла заставить ее смеяться», – вспоминает она. Я предложил ей и ее мужу съездить в Перт, на западное побережье Австралии, чтобы встретиться с одним из лучших мировых экспертов в области ТРФ для детей с ограниченными возможностями – Дарин Кэрнс. Пара была так впечатлена визитом, что перевезла всю семью туда – за тысячи миль, – чтобы попытаться спасти Саманту (ее любя называли Сэм) от пожизненной инвалидности. Супруги рассчитывали оставаться там по меньшей мере три года.
Дарин использовала основной набор процедур ТРФ, чтобы обучить Сэм навыкам перспективы при восприятии человека, места и времени. Например, девочке сказали: «У меня есть чашка, а у тебя есть ручка», а затем спросили: «Если бы я была на твоем месте, а ты – на моем, что было бы у меня? А что у тебя?»
Через несколько месяцев Труди заметила улучшение. Много лет спустя, когда я попросил ее объяснить, что произошло, на ее глазах выступили слезы. «Мы много занимались тренировками перспективы. Я постоянно задавала ей вопрос: «Если бы я была на твоем месте, а ты – на моем…» Однажды, когда Сэм сидела в машине, чтобы поехать в клинику, она обернулась и посмотрела на меня. И впервые в жизни, – тут Труди стала запинаться, – она подняла руку и помахала мне на прощание. Я подумала: «О, вот оно. Вот что получают родители. – Она сделала паузу, чтобы взять себя в руки. – Вот чего мне не хватало».
Однажды, когда Труди разозлилась на Сэм и отругала ее, Сэм на несколько минут вышла из комнаты. Она вернулась с руками, упертыми в бока, и твердо заявила: «Если бы ты была на моем месте, ты бы знала, что это было совсем не здорово!»
Так Сэм входила в мир социальной осознанности. Наполняясь ощущением «я здесь и сейчас», наблюдая с определенной точки зрения, она научилась создавать перспективу в отношении людей, места и времени. Иначе говоря, когда Сэм впервые появилась в пространстве за своими глазами, она впервые поняла, что Труди скрывалась за глазами Труди. Сэм смогла сместить свою перспективу на взгляд Труди и посмотреть ее глазами. Вот почему она помахала рукой. Она увидела, что мама смотрит на нее.
Через полтора года семья вернулась домой. Не было никакой необходимости оставаться дольше. Если бы вы встретили Сэм сейчас, вы бы никогда не подумали, что у нее был аутизм. Она хорошо приспособленный ребенок.
Это может быть исключительный случай, но это точно не единичная история. В недавнем исследовании, где участвовала группа детей с аутизмом, использовались процедуры, аналогичные тем, что применялись в работе с Сэм. У всех участников в результате улучшилось восприятие перспективы. Подобные программы для работы с детьми сейчас создаются и применяются во всем мире, и наблюдать за результатами очень интересно. Лишь чуть позже мы увидим, продолжит ли наука поддерживать этот подход, но сейчас в нашем багаже есть десятки очень даже убедительных исследований в этом направлении.