Работа по тактам
Вы помните, как в главе, посвященной анализу сценария, я говорила, что главные такты могут исполнять роль репетиционных блоков. Едва ли стоит репетировать всю сцену полностью снова и снова. После того, как вы прошли ее пару раз, установили слушание и чувство сквозного действия, разбейте ее на такты, то есть работайте с фрагментами. Каждая сцена содержит два-три (иногда четыре) главных такта; в очень короткой может быть один.
Не расписывайте содержание и переходы всех тактов и не прогоняйте сцену целиком. Отработайте один такт, возможно, после короткого обсуждения или указания, затем отработайте следующий. Когда вы работаете над вторым тактом, не начинайте сцену с начала, изолируйте этот отдельный такт и концентрируйтесь на нем.
Это сердце репетиций. Именно здесь вы можете поработать над проблемными репликами, разработать образы, раскрыть контекст, создать события, установить переходы, разобраться с задачами и обнаружить действия и движения. Структурируя сцену, вы привязываете эмоциональную жизнь к блокингу и темпу.
Тем временем вы завариваете крепкий бульон из ассоциаций, подтекста, образов и обстоятельств, окружающих реплики и действия в сценарии. Вы задаете вопросы, используете художественные связи, личные воспоминания и ваши собственные образы, примеры поведения, которые вы наблюдали в жизни, и оставляете комментарии о выражениях лиц актеров и их физических движений в течение репетиции. Вы режиссируете.
Рекомендации к репетициям
Не обязательно, чтобы актер выкладывался на репетиции. В это время нужно искать трактовку, которая оживит структуру сцены и захватит внимание актера. Нам нужно не само исполнение роли, но пути, по которым мы сможем до него добраться, и, как правило, чтобы понять, работает ли трактовка, необходима некоторая заинтересованность. Репетиции — то время, когда актеры могут поэкспериментировать с различными способами, чтобы прийти к трактовке, которая понадобится на площадке. Для них лучше опробовать разные эмоциональные пути с партнером, с которым они будут вместе работать, потому что «как» этого эмоционального путешествия должно проявиться из взаимодействия с конкретно этим актером.
Уровень эмоциональной отдачи на репетиции может зависеть от материала. Когда материал богатый и многослойный, актерам, возможно, придется работать на репетициях с полной эмоциональной вовлеченностью для того, чтобы открыть доступ к более глубоким слоям своих эмоций и воображения. Материал более легкомысленный требует более легкого подхода; нужно поддерживать ощущение