Если Учитель рассчитывал на то, что его ученики тут же в порыве благодарности кинутся к нему и начнут лобызать ручки, он глубоко заблуждался. Вместо этого за его спиной материализовалось нечто, весьма похожее на старого мага, и тут же принялось корчить уморительные рожи и показывать язык сидящим у подножия дерева студиозусам.
Первым не выдержал получеловек-полуптица. Эгейл нахохлился, затем нервно задергался и, наконец, громко заклекотал. Такое поведение являлось аналогом безудержного хохота у людей.
Вскоре к нему подключился представитель расы обычно уравновешенных демлаев. Чешуйчатый начал издавать громкие шипящие звуки, схватил когтистыми лапами себя за горло и принялся неистово орудовать языком, хлеща им по своей зеленой морде.
Лишь виновник переполоха сидел с непроницаемой физиономией, делая вид, что внимательно слушает нравоучения Учителя. Конечно же, в душе он ликовал – первый раз в жизни он смог создать столь реалистичный фантом, и пусть он еще весьма далек от совершенства, но это даже к лучшему – вон как товарищи заливаются.
– Мал, двойка по фантомной магопластике, – Учитель, не поворачивая головы в сторону сомнительного шедевра, мгновенно разобрался в причинах переполоха. – После основных занятий посетишь мастера Рене и попросишь его от моего имени дать тебе парочку практических заданий по созданию виртуальных образов. Видишь ли, как абстракционист ты хоть куда, но с реалистическим отображением действительности у тебя не все в порядке.
– Но, Учитель! – Мал попытался изобразить на своей хитроватой мордашке некое подобие виноватой мины. – Свободного времени и так не хватает… – но, наткнувшись на насмешливо-издевательский взгляд чародея, мгновенно заткнул фонтан красноречия, мысленно укоряя себя за то, что так неудачно выставился, возомнив себя крутым магом.
– А теперь, мальчики, – легким взмахом руки мастер развоплотил корчащего уморительные рожицы монстра, – немного практики для закрепления навыков управления огненной стихией. Но для начала вы мне расскажете все, что усвоили на прошлом уроке. – Мастер посмотрел на юного эгейла. – Эг, ответь-ка мне на вопрос: что есть магия хаоса?
Ученик тут же вскочил с земли, при этом он забавно взмахивал крыльями и сучил птичьими лапками. Едва лишь его тело приняло вертикальное положение, он открыл рот и бегло отчеканил:
– Магия хаоса, сиречь магия огня, суть умение контролировать природные огненные стихии, а также вызывать и подчинять своей воле всяческие мерзкие порождения Геенны Огненной…
– Стоп, Эг! – оборвал его Учитель. – О классификации огненных созданий нам поведает Дем.