• Хотим, чтобы на склоне лет он говорил с нами — но не смогли уделить время диалогу с ним в период его кризисов.
• Ждем, чтобы он услышал нас — но все время говорили только мы, и не научили его понимать другого. Ребенок остался шовинистом своего эго.
• Хотим, чтобы он не сдавался в жизни — но в то же время жестко ломаем его волю в угоду своим эмоциям.
• Хотим, чтобы он умел говорить миру «нет» — но внушаем мысль, что правильный ребенок всегда послушен.
• Хотим, чтобы думал своей головой — но категорично требуем, чтобы сделал так, как указываем мы.
• Хотим, чтобы он был сильным — но обижаемся, если он не принимает нашу поддержку.
• Мы хотим, чтобы они стали Человеками — а сами бьем их (эмоционально) и кормим конфетами-подачками. Совсем как собак и прочих цирковых животных.
Хотим… хотим… хотим… Наступаем на грабли. И, судя по всему, не совсем понимаем значения шишек…
Признаемся, мы еще не все увидели, не все поняли и не все сделали. Но можем стать лучше, мудрее, наблюдательнее. Это я к тому, что у родительства есть эволюционные периоды. Хорошо бы их различать и понимать, хотя бы два из них.
Детскость родителя — период наивного эгоизма родителя, когда он всерьез способен обидеться на ребенка и наказать его, исходя из своей обиды. Требует от ребенка уважения к себе как родителю, и тем самым пытается оправдать себя, в первую очередь. Ждет от ребенка чудес, а от себя — ничего особого… Внутри семьи такой родитель неосознанно конкурирует со своим ребенком — за внимание и время других членов семьи. Ревность для него достаточно типичное состояние. В то же время он хорошо находит общий язык с ребенком, но опять же, исходя их своих эгоистических интересов, и также быстро теряет интерес к нему.
Подростковость родителя — период родительского максимализма, эйфории и… крайней жесткости. Ребенку (и другим членам семьи) предъявляются сверхтребования, но, парадокс, на основе разрушительной критики, переходящей на личность. Доминирует негативизм: гораздо легче сказать, что не нравится, как не надо и пр. Трудно сфокусироваться на конструктиве и предложении альтернативных ходов. Доминирует установка «легче конфликтовать, чем думать». Под действием этой установки совершается определенное количество импульсивных, неоправданных поступков. Ведущая мотивация — самоутверждение, стремление быть рулем, который все видит и всем указывает. Реплика из жизни: «Ты че, сынок, не понял, мама два раза не повторяет!»
История из практики хорошо иллюстрирует эти ступени.