Как только послушницы зашли и заняли свои, согласно номерам, места, тут же вспыхнул экран визатора и девочки как по команде вскочили на ноги и запели гимн Премудрости, предварявший каждое занятие. Из экрана лилась торжественная и красивая мелодия, а по его поверхности пробегали сменяющие друг друга изображения.
Все изображения были объединены одной общей темой. Это был нескончаемый поток плодов совокупной премудрости Сообщества фей. Причудливые машины, благодаря которым феи поражали легионы врагов Сообщества, облегчали жизнь людям и другим подопечным созданиям, обеспечивали процветание дикой природы Целестии. Общим рефреном видеоряда были три феи в пурпурных туниках и золотых диадемах — олицетворения Премудрости Сообщества — чьи изображения, исполненные величия, ненавязчиво сменяли каждый третий или четвертый кадр.
В Гимне Премудрости пелось о том, что все в мире сотворено премудрым Создателем и все в мире — прекрасно, но часть этой премудрости Он милостиво подарил феям, своим верным дочерям. Её они должны употребить на всемерное укрепление и внедрение Священных Принципов Порядка и Процветания в Нижней Целестии. Припев гимна состоял из торжественной клятвы, которую давали от лица всего Сообщества три Премудрости и которую повторяли из уст в уста юные послушницы. Гимн этот, впрочем, трудно передать словами. Это скорее выражение глубоких чувств, чем мыслей, и постоянное повторение одного и тоже рефрена: «Наши знания — наше служение — наш долг».
Наконец, мелодия умолкла и экран визатора погас, а воспитательница и воспитанницы, вытерев слезы умиления, начали урок.
— Итак, сестры, — как всегда строго чеканя слова, сказала преподавательница предмета «общая теория магического поля» — одной из базовых дисциплин учебной программы Школы, меряя шагами пространство возле кафедры. — Начнем урок, как всегда, с проверки домашнего задания. Кто напомнит мне тему предыдущего урока? — Преподавательница резко остановилась и острым взглядом обвела всю классную комнату.
Тут же поднялся лес рук. Особенно активно тянули руки девочки, не выучившие уроки, чтобы «засветиться» на таком легком ответе.
— Прошу, № 15–03 — быстро и сухо произнесла преподавательница, указав на малорослую «отличницу», которую «пытали» не сделавшие домашнего задания девочки в рекреации. Она знала все нехитрые уловки послушниц и не поддавалась на них.
Низенькая девочка с длинными тонкими косичками, переплетенными, как и у всех, невзрачными серыми лентами, быстро вскочила из-за парты и четко произнесла:
— Тема предыдущего урока: «Особенности магического боя в условиях недоступности естественных источников розового субстрата».