«Кажется, она расстроена, что я не заявил на нее права по-настоящему, — подумал Ян, глядя, как девушка размышляет над его словами. — Сперва испугалась этого, а потом обиделась. Как же у них все сложно-то в головах, у этих женщин!»
— Я должна буду доносить тебе, что узнаю? — наконец спросила она.
— Нет. — Ян усмехнулся. — Вовсе нет. Мне нужны твои консультации, понимаешь? Кто есть кто, с кем дружит, какие связи у его семьи. Каких реакций ждать, ну и тому подобное.
«В конце концов, это нисколько не отличается от того, что мой род делал в Марке. Чтобы эффективно бороться с адскими тварями, нужны глаза и уши в каждом селении».
— Простые консультации?
— И личные впечатления. Как я уже говорил, мне не хочется заработать себе репутацию человека, который все вопросы решает исключительно кулаками.
За пару минут до начала следующего занятия Ян вернулся в главный корпус. С Лизой удалось договориться. Она оказалось, может, и не самой умной представительницей противоположного пола, но весьма практичной особой. Изображать из себя пару для новичка от нее не требовалось, лишь помогать разобраться в запутанном мире отношений внутри Гимнасия. Взамен же простолюдинка получала гарантию безопасности от приставаний дружков Адама, что было для нее отличной сделкой.
— Смотрю, с Лизой у тебя сладилось? — с характерной понимающей усмешкой встретил его у дверей класса Никита. — Я в тебе не сомневался!
Девушки их курса тоже смотрели на новичка с интересом. Ян был уверен, что к концу дня, а, скорее всего, гораздо раньше, до Адама Олельковича дойдет известие о том, что прежняя его пассия уже нашла себе нового покровителя. Что барона Эссена полностью устраивало. Ему было очень интересно, что тот в связи с этим предпримет. А главное, не почувствует ли снова охотник смрада Геенны?
* * *
[1] Гедиминовичи — правящая династия великого княжества Литовского, происходящая от родоначальника Гедимина.
[2] Возраст дьявола — устойчивое выражение родом из Франкского княжества. Так там называют девочек в период полового созревания.
Следующим уроком была лекция по введению в теометрию. Читали ее тут студентам уже месяц, но знания давали весьма поверхностные — Ян ничего нового не узнал. Да и не предполагалась глубина для получивших домашнее образование студентов. Что касается учеников из первого поколения одаренных, то им, по мнению преподавателя, глубокие знания были ни к чему — все равно ведь армия впереди. Поэтому упирала она на развитие памяти через мнемонические упражнения, рисование, как способ научится в будущем строить конструкты в разуме, и арифметику с логикой, без которых к оным вообще было не подойти.