Горизонты техники для детей, 1974 №5 (Журнал «Горизонты техники для детей») - страница 7

Когда передвигаемый объект находится точно над новым фундаментом, его «снимают» с рельсов и опускают на фундамент. Этот процесс проводится в обратном порядке по отношению к процессу снятия здания со старого фундамента. Итак, после точного определения положения знания строятся куски стен между полотном. Таким образом, здание частично покоится на рельсах, а частично — на новых кусках стен. Затем производится разборка стальной конструкции, которая извлекается из-под здания, а само здание после разборки полотна и заделывания отверстий в стенах целиком и полностью опирается на новый фундамент. Находящиеся у основания несущих стен стальные двутавровые балки остаются на месте, что повышает прочность здания.

Последний этап — подключение всех проводок к городской сети. Теперь остается лишь благоустроить прилегающий район. Итак, «недвижимое имущество» закончило свое необычное путешествие.

Архитектор ВИТОЛЬД ШОЛЬГИНЯ

Пол конец второго урока в класс вошла директор школы с незнакомым мальчишкой. Мы, как и полагается, встали.

— Это ваш новый товарищ. Его зовут Яцек. Я думаю, вы быстро подружитесь, — сказала директор.

Как только за ней закрылась дверь все уставились на новичка. Учительница польского языка, или проще говоря, — «Жирафа», прозванная так за удивительно длинную шею, строго взглянула на нас и произнесла:

— Яцек сядет с Олеком. Кто сегодня дежурный? Хорошо, что ты, Аня. Покажешь вместе с Олеком новичку нашу школу и расскажешь, что задано на дом.

Зазвенел звонок. В классе началась обычная суматоха. В конце концов, новичок — это всегда развлечение.

Девочки внимательно разглядывали новичка, а мальчишки прикидывались равнодушными. Новичок выглядел обычно. Во-первых, он был совершенно рыжий. Единственный рыжий в нашем 5 «а»! Мало того, все лицо у него было усыпано веснушками. Да и одет он был как-то непривычно.

Вскоре все выяснилось. Наша классная руководительница и стала заполнять какие-то рубрики в журнале. Написала фамилию новичка, а потом спросила, где он родился. Мы так и замерли от удивления, услышав, как он сказал: в Амстердаме. А на вопрос, чем занимается отец, он ответил:

— Мой отец шлифовальщик, — и потом добавил, — шлифовальщик камней.

Наша классная руководительница улыбнулась и заметила: — Это очень редкая в Польше профессия.

Яцек смутился, а потом сказал с гордостью, что его отец — очень хороший специалист и приехал в Польшу специально, чтобы помочь в создании гранильной фабрики.

Яцек очень смешно говорил по-польски. Оказывается, мама у него голландка. Он никогда не ходил в польскую школу, а польскому языку научился дома от отца.