Если вы будете внимательно наблюдать за тем, как ваш ребенок изучает математику, и отмечать в своем дневнике процесс его развития, то сможете оказать неоценимую помощь учителям. В этом случае им будет легче работать с учеником, поскольку они будут знать, какой подход будет для него наилучшим. Опытные педагоги обычно используют гибкий подход к ученикам, постоянно проверяют уровень их развития и по мере достижения прогресса причисляют их к более продвинутым. Но есть и такие учителя, которые спешат навесить на детей ярлыки в зависимости от их успеваемости по математике и результатов прошлогоднего тестирования. Поэтому участие родителей в повышении успеваемости ребенка может оказаться просто неоценимым.
Трудности с пониманием математических терминов
Некоторым детям сложно понимать математические термины. Значение математического термина нельзя уловить из контекста, поэтому, чтобы решить задачу или пример, ребенку необходимо сначала усвоить значение каждого термина.
Опиши своими словами
Предлагайте ребенку описывать новые понятия своими словами. Это может представлять для него трудность, поскольку одно и то же понятие может быть описано более чем одним c.^<^: b<^i^i, например «разделить» и «найти частное». Позже, когда ребенок \'Ж' разберется в математических действиях, описывая их своими словами, начинайте заменять их терминами. Ребенок вскоре запомнит их, поскольку они более точно характеризуют данные понятия, чем те длинные iпредл оженим, которые он использовал для объяснения математических концепций.
Математические игры в слова
Если при выполнении упражнений по математике ваш ребенок путает такие слова, как «произведение», «частное», «числитель» и т. д., то проблема, возможно, заключается в том, что запоминание этих терминов является слишком большой нагрузкой для мозга, превышая на данный момент его возможности по сохранению информации. В таком случае нужно помочь ребенку запоминать математические термины с помощью специальных игр и забавных рисунков, соответствующих тем или иным терминам. Например, поскольку слово «частное» означает результат деления чисел, ребенок мог бы написать на листе бумаги это слово, «разделив» его: «частное». Он также может произнести это слово по слогам, тем самым подчеркивая, что оно «разделено». Ребенок может даже подчеркнуть это каким-нибудь жестом, к примеру, произнося термин «частное», делать такие движения, как будто распиливает что-то пилой. Тем самым он свяжет значение этого слова с определенным кинестетическим впечатлением.
Ученики АЛ-типа