Если у него есть 20 долларов и он хочет, например, приобрести через интернет книги, которые продаются с 10-процентной скидкой, возможно, ему будет интересно рассмотреть несколько вариантов совершения покупки. Объясните ему, что если он сделает один большой заказ, то должен будет заплатить за доставку один раз, в то время как если он сделает несколько заказов, ему придется платить за доставку каждый раз. Вы можете предложить ребенку составить три списка книг, которые ему нравятся, и подсчитать, какой из них не будет превышать по цене 20 долларов. В качестве поощрения его математических способностей вы можете заказать ему эти книги.
Проценты и получение процентного дохода
Когда ребенку дарят деньги, используйте этот момент в обучающих целях – обсудите с ним концепцию получения процентного дохода по депозиту, на который он мог бы положить свои сбережения. Пусть посмотрит, какие процентные ставки предлагают разные банки и кредитные компании, а затем прикинет, какой доход он получил бы за один год, за два и т. д.
Соотношение, скорость, пропорция и масштаб
Концептуальное мышление на раннем этапе развития
• Для того чтобы познакомить ребенка с понятиями «масштаб» и «пропорция», начните с простого упражнения. Нарисуйте снеговика на карточке размером 5 × 10 сантиметров. Возьмите лист картона с теми же пропорциями, но размером 10 × 20 сантиметров (т. е. вдвое длиннее и шире) для первой увеличенной копии и лист картона размером 15 × 30 сантиметров (втрое длиннее и шире) – для второй.
• Вместе с ребенком подсчитайте, во сколько вам нужно выйти из дому, чтобы прибыть в место назначения в определенное время. Используйте для этого понятия расстояния и скорости.
Игра «Моя тень»
Ученикам ВПК-типа и вообще всем, кто любит проводить перерывы для укрепления синапсических связей на улице, очень понравится игра в измерение тени. Использование пропорций позволит рассчитать высоту дерева, постройки и любого другого предмета. Пусть ребенок измерит свой рост и длину своей тени (можно преобразовать сантиметры в дюймы – обязательно с десятичными дробями), а затем разделит большее число на меньшее и запишет полученный результат. Затем ребенок может измерить тень от дерева, уличного столба или любого другого объекта (делать это нужно в такое время суток, когда солнце стоит достаточно высоко, чтобы тени были не слишком длинными), а после этого вычислить длину этих объектов, умножив на длину тени объекта число, полученное в результате деления своего роста на длину соответствующей тени. Так он узнает высоту объекта. Ребенку не нужно запоминать отношение его тени к росту, поскольку в разное время суток и в разное время года оно будет разным.