Помогите ребенку разместить все свои идеи по категориям, используя схемы, графики и диаграммы, чтобы составить план рассмотрения интересующей его темы.
Ученик ВПК-типа, возможно, заинтересуется поиском различных источников, таких как видеофильмы, веб-сайты, разговоры со специалистами в определенной области, музеи, выпуски новостей. Сначала он может составить общий список, а затем начертить схему, в которой соединит конкретные ресурсы с соответствующими им аспектами исследования.
В каком виде будут представлены собранные данные? Ребенок может сделать огромные плакаты с фотографиями, описанием наблюдений и графиками или подготовить презентацию в PowerPoint.
Пусть он поделится своими открытиями с друзьями и родственниками, устроив для них презентацию. Это продемонстрирует значимость выполненной им задачи и закрепит в его памяти полученные знания.
Темы для исследований
Любопытство будет постоянно подстегивать ребенка к научным исследованиям. Если вы захотите предложить такие темы, которые были бы связаны с каким-нибудь изучаемым в школе предметом, то можете обратиться к учебникам и сайтам обучающего характера. Во время перерывов для укрепления синапсических связей почитайте биографии, чтобы вызвать у ребенка интерес к людям, которые внесли важный вклад в развитие науки. Также можете проделать дома соответствующие эксперименты.
Вопросы для детей 4–8 лет
• Какое существо на Земле самое маленькое? А самое большое?
• Откуда зерно знает, что нужно прорастать через почву вверх, а не вниз или в стороны?
• Набирает ли щенок вес каждую неделю, пока не превратится во взрослую собаку?
• Как мы можем предсказать погоду?
• Почему киты, бабочки и птицы перемещаются на большие расстояния?
• Почему звезды не видны днем?
• Как гусеница превращается в бабочку? (Ребенок может наблюдать этот процесс, положив гусеницу в банку, а потом выпустив бабочку-данаиду на волю.)
Научные темы, представляемые в форме вопросов для детей 9-12 лет
Правда ли, что у коровы семь желудков? Насколько ее пищеварительная система отличается от желудка человека; какое значение это имеет с точки зрения потребляемой ею пищи?
• Что едят совы?
• Какие изменения происходят в природе в зависимости от времени года (например, деревья, цвет меха животных, вид и количество осадков, миграция птиц)? Ребенок может сфотографировать изменения, происходящие в природе в разное время года, и сравнить их.
• Как маскируются животные? Какую пользу им это приносит?
• Какие камни и минералы мы можем найти в своей местности?
• Создайте график, демонстрирующий этапы совершенствования какого-нибудь продукта – от момента создания до наших дней (средства передвижения, компьютеры, кино). Постарайтесь затронуть самые передовые технологии.