Как научить ребенка легко учиться (Уиллис) - страница 93
Помогите ребенку понять, что если он почти всегда правильно решает задачи, то уже перешагнул тот уровень, на который они рассчитаны, и его навыки больше не развиваются. Ему нужно браться за более трудные задания и снова делать ошибки.
В дополнение к тем стратегиям, которые приведены в этой главе, попробуйте выполнить следующие забавные упражнения, которые помогут оживить «математические клетки» мозга ребенка:
• Пойте песенки с числами, загадывайте математические за гадки. Это и позабавит вашего ребенка, и даст ему возможность лишний раз попрактиковаться в решении задач.
• Спросите у ребенка, сколько способов он может придумать, чтобы составить из цифр сегодняшнюю дату.
• Выполняйте задания, в которых нужно что-то расшифровать, например: что такое П В С Ч П С В? (Первые буквы дней недели.) Такие игры можно найти в книгах по занимательной математике или в интернете.
• Поменяйте место, где занимается ваш ребенок, чтобы внести свежую струю в его окружение. К примеру, вы можете выйти во двор и мелом рисовать огромные цифры, геометрические фигуры или схемы.
• Возьмите ребенка на прогулку, чтобы во время перерывов для укрепления синапсических связей его мозг мог отдохнуть. Находите геометрические фигуры во всем, что вас окружает, задавайте ему примеры с использованием тех предметов, которые он видит на улице.
Раздел 10
Индивидуальный подход (для детей всех возрастов)
В мозге ребенка есть паттерны, позволяющие распределять нервные импульсы по разным категориям в нейронной сети. Упражнения на совершенствование паттернов повышают эффективность мозга в распознавании и добавлении новых данных к соответствующим сетям и создании новых, более точных моделей. Таким образом, можно считать, что именно с этого начинается движение вперед через все сложные стадии развития математических способностей ребенка.
Определив уровень математических способностей ребенка, вы сможете использовать упражнения, которые помогут ему не только освоить предмет, но и получать удовольствие. Это особенно важно, если в школе на уроках математики нет дифференцированного обучения. Начнем раздел с описания характеристик каждого этапа развития ребенка, которые позволят разобраться, что на данный момент способен усваивать его мозг. Затем для каждого этапа будут приведены соответствующие игры и упражнения, укрепляющие нейронные сети и готовящие ребенка к переходу на следующий уровень развития.
Конечно, вы можете использовать задания более или, наоборот, менее сложные, чем рекомендованные нами, тем не менее старайтесь сильно не отклоняться от предложенных в книге. Ведь если они будут слишком простыми, ребенку станет скучно, а если слишком продвинутыми, он может расстроиться. В любом случае по его готовности выполнять задания вы узнаете, какие из них подходят ему больше всего. Ребенок учится в присущем ему темпе, а вам нужно просто следовать за ним, не отставая и не обгоняя. Помните, что занятия математикой, которые вы проводите вместе с ребенком, должны доставлять удовольствие вам обоим – и тогда время будет проведено с пользой. Но если обучение станет вам в тягость или если вы заметите, что у вас появляется тенденция сосредоточиваться на успехах ребенка и постоянно подталкивать его вперед, вам следует остановиться и, может быть, в течение нескольких дней не проводить занятия, а потом снова вернуться к ним с того места, на котором остановились. Многие из предлагаемых упражнений подходят для всех стилей обучения и для детей с разным уровнем развития математических способностей. В то же время часть из них носит более дифференцированный характер и подходит только для учеников АЛ- или ВПК-типа.