Как же у них это получилось? Они более тщательно продумывали время, которое посвящали общению со своим ребенком, по сравнению со среднестатистическими родителями. Все свободное время, что у них было, они планировали так, чтобы получить максимальный эффект, иногда идя на огромные жертвы, чтобы поставить на первое место развитие своего ребенка.
После того как воспитательница Сангу сказала его маме, что у него огромный потенциал, мама бросила работу, чтобы заниматься его образованием. Элизабет Ли проводила много времени с Джареллом в приюте для бездомных еще до того, как нашла работу, но она продолжала с ним заниматься, даже работая. Эстер сидела дома с тремя девочками, когда вся семья переехала в другую страну из-за работы ее мужа, но она была отличным Партнером в раннем обучении и находила время, чтобы подрабатывать писателем. Отец Роба был учителем на полную ставку, но школа работала до трех, так что вечерами и по выходным, а также во время каникул он играл с Робом и его сестрой. Мама и папа Дэвида были юристами, но составляли свое расписание так, чтобы быть с детьми, когда те возвращались из школы, занимаясь своими делами, только когда мальчики ложились спать. Все они сознательно проводили время с детьми.
Помимо этого, они делали все, чтобы использовать это время стратегически. Наши родители-мастера много времени проводили, размышляя, как испытать и вдохновить своих детей, даже когда их не было рядом. Доктор Делле разговаривал с сыном о философии только минут по десять утром, но иногда, целыми днями путешествуя по отдаленным деревням, думал, как лучше ответить на глубокие вопросы Сангу так, чтобы вдохновить сына на дальнейшие самостоятельные размышления. К тому же родители пользовались естественными условиями для развития, включая своих детей во встречи с другими взрослыми. Например, как доктор Делле, который позволял Сангу сидеть допоздна, когда к ним приходили беженцы, или как отец Райана разрешал ему сидеть в местной забегаловке, когда он сам встречался на обеде с местными фермерами. Такие встречи все равно происходили бы, но оба отца сознательно включали в них своих внимательных и заинтересованных сыновей. Другие родители использовали время стратегически, проводя его за обеденным столом или путешествуя в машине с детьми. Боб-старший и его жена знали, что песенки, игры со словами и другие игры, стимулирующие память, в которые они играли с Робом и его сестрой во время долгих поездок, помогут развить их словарный запас и внимательность. Подобным образом Сюзетт использовала короткие поездки, чтобы научить свою дочь творчески мыслить, придумывая истории вместе с ней.