Грамматическая Аптечка (Ганькина) - страница 46
И не учитель(!), а Иван Сусанин бегает вдоль вагона, предупреждая, в том числе и меня, что "на следующей выходить".
В метро блюдется специально оговоренный образ "едущего в метро": солидное уступание места, солидное чтение солидной книжки, а для тех, кто не захватил книжку, - абсолютно не солидная (в игре трудно удержать "тяжелый вес") традиционная "балда" или "крокодил", чаще всего вместе с учителем.
Чтобы ружье выстрелило
Музей (а также театр, прогулка и вообще любая вылазка) - не сам по себе, а всегда в контексте какой-то тщательной работы. Чтобы ружье (поездка в музей) выстрелило, много нужно предварительной и во многом интригующей работы.
Мои ребята всегда озадачены: НАЙТИ В МУЗЕЕ ЧТО-ТО, ЧТО НЕ ЗВУЧАЛО НА НАШИХ УРОКАХ (чего никто не знает!). А потом выбрать из этого ПЯТЬ ШТУК САМОГО-САМОГО (правильно, интересненького). Поэтому у каждого под мышкой - записная книжка.
По музею ребята ходят очень деловито, выискивая, вынюхивая, тщательно сортируя информацию. Записывают, сидя на корточках, на лестнице, опершись о перила, подставляя друг другу спину, вызывая у местных бабушек слезы умиления.
Таинственный карла
В
(В комнатах Н.В.Гоголя, что на Гоголевском бульваре в помещении библиотеки.)
1. Гоголь был ростом 1 м 60 см!
2. Гоголь в детстве хотел стать скрипачом.
3. Его кличка была "таинственный карла".
4. Написал "Ганса Кюхельгартена", которого плохо приняли критики.
5. Его хозяин под фраком носил вериги.
6. Гоголю ставили пиявки, а это было нельзя.
7. Отец Матвей требовал, чтобы Гоголь отрекся от своего идола - Пушкина.
8. Похоронен на Новодевичьем кладбище.
Восемь пунктов вместо положенных пяти. Это еще что, бывало и двадцать пять! А теперь попробуй-ка отказаться от двадцати интересных подробностей в пользу пяти самых-самых!
Следующего урока мы все ждем с нетерпением, чтобы поделиться своими открытиями. Ребята "грызут удила", и круглое слово Гоголь перепасовывается от одного к другому.
Ручная работа
Опыт показал, что парадное слушанье заправского экскурсовода (как, впрочем, и учителя), который лихо отбарабанивает лекцию в положенное ему время, сильно проигрывает в сравнении с нашей режиссурой.
К сожалению, мы не раз напарывались на экскурсоводов, которые, в лучшем случае, скучая, произнесут свою скороговорку (в худшем - еще и обхамят). Понятно, что для них - это способ выжить. Попробуй-ка десять раз в день произнести вроде бы один и тот же текст! А как это делают учителя? актеры? Бывает, что так же, как тот экскурсовод. Бывает и иначе, как, наверное, в любой профессии: можно вроде бы одно и то же, а делать по-разному, неформально, всякий раз входя в новую ситуацию.