Опасность дальнейшей фрагментации может возникнуть, если использовать модель не по назначению и (в особенности) если не считаться с Менеджерами и активизировавшимися раньше времени Изгнанниками. Следующая за этим реакция Пожарных может быть пугающей и стимулировать дальнейшую поляризацию (т.е. фрагментацию). Важно помнить, что техники «прямого доступа» и «внутреннего взора» являются очень мощным инструментом и как любой мощный инструмент могут быть опасны, если использовать их бездумно и не к месту. Однако если терапевт аккуратно следует рекомендациям, приведенным в этой книге, техники обычно оказываются вполне безопасными.
ДЕТИ И ПОДРОСТКИ?
«Можно ли использовать модель с детьми и подростками?». Дети обычно куда более восприимчивы к модели ССТС, чем подростки. Феномен множественности им ближе, потому что их еще не успели приучить к тому, что это ненормально. Изменения в детях часто происходят быстрее, чем во взрослых, потому что их Менеджеры меньше вмешиваются и более доверчивы. Их образы часто более фантастические части выглядят как персонажи мультфильмов, животные, чудовища, короли и королевы и т.д. Использующие эту модель терапевты часто предлагают детям нарисовать свои части, и взаимодействуют с рисунками. Можно использовать кукольный театр, глину, сочинять сказки или использовать психодраматические техники. Все приемы игровой терапии можно приспособить для работы в этой модели. Подростки также часто становятся адептами такой модели, стоит только терапевту договориться с частью, которая беспокоится о том, как подросток будет выглядеть со стороны, или с той, которая не доверяет взрослым.
КЛИЕНТЫ РАЗНОГО УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ?
«Не нужно ли клиенту обладать определенным уровнем рефлексии или знаниями для использования модели?». Нет. Люди с любым уровнем развития интеллекта и образованием способны оперировать этим явлением. Мы успешно работали с умственно отсталыми детьми, с малообразованными людьми из бедных пригородов Чикаго. Многие люди интуитивно догадываются, что нечто такое в них происходит. Задача терапевта оставаться достаточно гибким и подстраивать терминологию, описывая модель и предлагая ее клиенту, так чтобы ему было понятно и комфортно. Также от терапевта требуется достаточная гибкость, чтобы принимать разные формы работы, осуществляемой разными клиентами.
Часто бывает так, что как раз психологически сложно организованные клиенты и клиенты, у которых в общении преобладает интеллект, труднее всего воспринимают модель. Часто ими руководят защищающие Менеджеры-интеллектуалы, которым трудно немного ослабить контроль и позволить доступ к другим частям. Следовательно, когда у клиента возникают трудности с восприятием модели, это в очень редких случаях связано с каким-либо дефектом клиента; обычно это признак того, что части чего то боятся.