Для вышестоящих чакр (с пятой по седьмую) характерна ещё более тонкая энергия. Так на энергии седьмой чакры работают философы. Чтобы оставаться здоровым на долгие годы нужно научиться перекачивать энергию от первой чакры к верхним. Для этого человек должен освободиться от низменной страсти, очистить помыслы и жить высокими идеалами, тогда не надо будет насильственной активации чакр.
Энергия человеческого тела подчиняется нашему ментальному контролю и правильное пользование энергией помогает в практике лечения, благоприятствует не только духовному росту, но всей нашей жизни.
Чтобы пополнить, подзарядиться космической энергией, а значит улучшить своё биополе, надо встать, повернуться лицом к солнцу (или на юг), обратить ладони к солнцу. Пальцы держать не в напряжении, а чуть раздвинуть их. Над пальцами вы можете увидеть колеблющийся воздух. Это есть приток праны, энергии. Прана обладает огромной силой. Если кровь не достаточно снабжена праной, в организме разовьётся болезнь. Вот почему прану можно направлять на определённые участки тела, поражённые болезнью. Из тела человека прана, энергия излучается через большие радиальные нервы — два туловищных нерва, которые берут начало в сердечной чакре и проходят вдоль обеих рук. Эти радиальные нервы оканчиваются в конце среднего и указательного пальцев каждой руки. Этот поток праны с каждой руки — есть лечащая энергия. Мысленно направив эту энергию в больной орган и сопровождая её определённой силы молитвой или мантрой вы можете излечить болезнь. Человек может исцелять болезни направляя всё своё внимание на больную часть тела и посылая потоки мыслей по характеру противоположные ментальным условиям, создавшим болезнь.
В детское дошкольное учреждение, где я работала врачом педиатром, поступил мальчик 3х лет. Ребёнок родился в тюрьме и находился там с матерью до 3х лет. Так случилось, что мать убили и её 18 летний брат взял малыша на воспитание. Им предоставили комнату в общежитии и определили ребёнка в детский сад. Мальчик плохо говорил, отставал в нервно-психологическом развитии и не только не справлялся с возрастной программой, но был очень агрессивен, жесток, обижал детей. И когда однажды он схватил со стола воспитателя ножницы и замахнулся ими на другого ребёнка, педагогическая комиссия постановила определить его в специальное дошкольное учреждение для недоразвитых детей. Я уговорила заведующую детским садом, методиста оставить ребёнка в группе и дать возможность мне полечить его в течение месяца. Я стала прожигать ему свечой чакры. Возьму зажжённую свечу и говорю: «Посмотри, какая красивая свеча! Вот живое пламя моргает нам и оно обязательно вылечит тебя!». Положу перед ним кучу игрушек, благо детский сад был ведомственным (нефтяников) и красивых игрушек в моём кабинете было предостаточно. С удовольствием перебирает малыш игрушки, а я делаю спиралеобразные движения вокруг его позвоночника, говорю: «Ты добрый, умный, послушный мальчик, а дети вокруг тебя такие хорошие!». Не знаю, слушал ли он меня, но я чётко, ясно твердила ему какой он умный и добрый. Игрушки быстро надоедали малышу, и он бежал в другой конец кабинета за другими игрушками. Я за ним, утихомиривала его, поднимала вместе с ним руки, просила его покачаться, чтобы расслабиться, а сама твердила ему: «Ты добрый, умный, весёлый малыш!».