Упражнение 17. Определите, в каких предложениях знак акут над словом что избыточен (не нужен).
1. Чтобы успешно решить эту задачу, надо начать с того, чтó очевидно, а не с сомнительных предположений. 2. В этой повести чтó ни персонаж, то яркий характер. 3. Теперь стало ясно, чтó надо делать и как надо делать. 4. Не надо думать, что все новое, чтó дало современное естествознание, нами полностью понято. 5. Когда наконец был поставлен диагноз, стало ясно, чтó именно с больным надо делать.
Упражнение 18. Прочитайте фрагмент из повести И. Бунина «Суходол».
«— Диковинное дело! — говорила Наталья. — Над борчуком и дедушкой Гераська измывался, а надо мной — барышни» (Бунин И.А. Собрание сочинений: в 9 т. Т. 3. М., 1965. с. 150).
Какое затруднение возникает при первоначальном восприятии приведенного текста? Какая закономерность восприятия здесь проявляется?
Над словом «Гераська» следовало бы поставить знак ударения. Объясните — для чего.
Заметим, что постановка слова «Гераська» перед запятой или вставка перед ним слова-усилителя в данном случае невозможны, ибо передается устная речь, которая должна быть приведена дословно, без изменений.
Упражнение 19. Какими средствами передано логическое ударение на выделяемом слове? (Назвать все использованные автором средства.)
1. На ферме оставался только сторож. 2. На пороге избы меня встретил старик — лысый, низкого роста, плечистый и плотный — сам Хорь (И. С. Тургенев). 3. На невнимание современников Пушкин почти не мог пожаловаться. Зато мог и не раз жаловаться на непонимание (С. Рассадин). 4. И здесь возникает неясность. 5. Она 10 лет палец о палец не ударила. Ни-че-го не делала. 6. Правило здесь не действует, поскольку имеется лишь одно условие. 7. Во всяком крупном открытии имеются элементы неожиданности. Этим крупное открытие и отличается от постепенно накапливаемых результатов текущей научной работы (А.Н. Колмогоров). 8. Некоторые представители кибернетики забывают об основной ограниченности всякого моделирования — о том, что оно упрощает (С.Ф. Анисимов).
Ключ. 1. Логическое ударение на слове сторож передано постановкой этого слова в ударную позицию и лексическим усилителем только. 2. Постановкой слова Хорь в ударную позицию, лексическим усилителем сам и выделяющим тире. 3. Постановкой слова непонимание в ударную позицию, лексическим контрастом (невнимание — непонимание) и курсивом. 4. Знаком акут и усилительной частицей и. 5. Послóговым выделением слова. 6. Разрядкой и усилительной частицей лишь. 7 и 8. Постановкой в ударную позицию и разрядкой.