Птицефабрика на подворье. Осушение стен с помощью электроосмоса...("Сделай сам" №3∙1999) (Сорокина, Коваленко) - страница 38

Собирать игрушку следует с основных крупных деталей. Туловище состоит из двух боковых частей, при сшивании которых образуется спинка, и меховой детали брюшка, пришитого к двум боковым деталям. Прикладываем брюшко к боковым частям по намеченным звездочками местам, сшиваем общую деталь переда, создавая объем. Основные детали — перед и спинку сшиваем по бокам. В нижней части вшиваем стопы, образуя лапы. Выворачиваем туловище налицо и набиваем его. Лапы набиваем более плотно, чтобы игрушка была устойчивей.

Собираем голову. К лицевым деталям головы пришиваем меховые детали щек. Вышиваем черными нитками глаза (можно пришить бусинки), сшиваем детали головы по лицевой части. Прикладываем затылок к намеченному точкой месту, прошиваем обе части, заложив вытачку, указанную на выкройке. К набитой голове пришиваем нос и уши. Уши выполняем из двух деталей изнанки и лицевой части. Изнанка — тыльная сторона выкраивается из кусочков черного драпа, а лицевая часть уха делается из меха. Уши пришиваем по боковым швам головы. Готовую набитую голову (уши набивать не стоит) пришиваем потайным швом к набитому туловищу (рис. 12,а, б). Хвостик пришиваем в последнюю очередь. Его можно пришить по контуру или по нижней линии хвоста, заложив небольшие вытачки (рис. 12,в).

Рис. 12

Зайчонок, выполненный из мягкого трикотажа или байки, легко набитый, хорошо сочетается с натуральным мягким мехом кролика, выглядит очень забавно.

О.М.Теребкова

Все мы были маленькими… И всем нам необходимо было пространство, которое можно заполнить игрушками, книжками, одеждой и вообще всякой всячиной. Размер пространства, в котором находились все эти вещи, определяется возможностью нашего самостоятельного передвижения. К двум годам это могла быть уже целая комната.

Ваш ребенок радует вас такой активностью? Малыш растет, и растет количество всякой всячины, с которой он «дружит». Часто приходится помогать ему в поисках нужного на сей момент «друга», потому что место его возможного нахождения — это размеры комнаты, а то и всей квартиры. Можно облегчить эти поиски, если научить ребенка создавать «копилки» вещей, собирая их по признаку: коробка с машинками или куклами, полка с книжками, планшет с мелочами. При этом вы развиваете в малыше основы таких сложных понятий, как «анализ» и «синтез» и даже «логика», не навязывая ему «умных» упражнений.

Круг предпочтительных интересов ребенка позволит вам выбрать пластический символ-форму для одной из таких «копилок» — подвесного планшета с карманами. Мы предлагаем формы «бабочки», «парохода», «грузовика», «рыбки» (рис. 1, 2).