Августа 2 дня, №22, учитель Чанышев».
«Я, нижеподписавшийся, потомственный дворянин Магомет-Алинур Алиевич Рязяпов, этим, удостоверяю, что принадлежащее мне место в деревне Бузовьязы, мерою в длину 45 сажен и в ширину 15 сажен, нигде не заложенное, отдаю во владение Министерства народного просвещения под училище на все время, пока таковое в нем будет находиться.
Уфа, сентября 20 дня 1908 года.
Рязяпов».
«Его Высокородию господину инспектору народных училищ Стерлитамакского уезда заведующего Бузовьязовского района медресе рапорт.
Осмотрев вверенное мне училище в 2-х классах, привлек солидное число учеников, окончивших курсы в народной школе и выразивших желание продолжать дальнейшее образование. Заявляя о сем, покорнейше прошу Ваше Высокородие разрешить мне открыть 4-ое отделение.
Помещение вполне позволяет.
1908 год, сентября 15 дня.
Заведующий Р. Чанышев».
«Отчет об училищах, их открытии и закрытии.
В 1896 году в Стерлитамакском уезде состояло всех русских начальных народных училищ, подведомственных инспектору и Уездному совету, всего 24, в том числе 1 женское двухклассное городское приходское и 1 мужское двухклассное сельское, 2 мужских городских приходских с 1 городским начальным для детей обоего пола и 19 сельских начальных народных училищ. Сверх того, в уезде имелось 1 мужское городское четырехклассное училище (по Положению от 31 мая 1872 года), 13 церковно-приходских школ и 14 школ грамоты.
Сопоставили означенные 24 училища с пространством уезда в 40,600 кв. верст, общею численностью русского населения в 107870 человек (с 54539 муж. и 53331 жен.). Получили одно учебное заведение на 1691 кв. вер.
Ввиду такой скупости средств для распространения образования среди местного русского населения открытие каждой новой школы, является особенно отрадным и знаменательным. Тем более что спрос на образование с каждым годом все усиливается, сознание его необходимости растет и крепнет среди народа, и желание иметь школы заявляется повсеместно. К сожалению, ввиду тягостного экономического положения уезда вообще, а местного земства в частности, при настойчивом ходатайстве общества, затрачивающего свои капиталы на постройку школьных домов, приходится напрасно ждать по нескольку лет открытия школ. Большинство школьных помещений остаются наемными или временными – в общественных или частных домах. Лучшими помещениями являются Табынское и Верхоторское мужские».
«В означенных 24 русских училищах на учете состояло всего 60 преподавателей, в том числе было: обладающих специальной учебно-педагогической подготовкой – 31 человек (12 учителей и Мучительниц), то есть 35%. Со средним образовательным цензом – 25 человек. 22 законоучителя и 3учительницы, т. е. 42% . С низшим цензом -13 человек: 2 законоучителя, 6 учителей и 5 учительниц, т. е. 22%. Без права на учительское звание – 1 человек, учительский помощник при Воскресенском училище Абрамов. Законоучители имелись при всех училищах, но из них ни один не занимался преподаванием других общеобразовательных предметов. Испытания производились в 22 школах. По результатам экзаменов, оказалось училищ: отличных – 5, хороших -17, удовлетворительных и неудовлетворительных нет.