- Тогда нам, к этому времени, точно нужно найти качественный заменитель мяса, а то у разумного кролика с разумным волком разговор не задастся.
Станислав промолчал, занятый пережёвыванием своего бутерброда с сыром - он был вегетарианец, не веган.
- А вообще, - продолжил Руслан, - это конечно не шутки - развиться так, как развился человек. Это уникальная работа, проделанная нашими предками и продолжаемая нами. Обстоятельства и наш внутренний огонь дополнили друг друга, и мы стали такими, какими стали. Так развить разум и волю - это знаешь ли, зайчикам, волкам и крокодилам придётся сильно попотеть.
- Кстати об обстоятельствах - я осознаю, что нашему развитию способствовало не только хорошее, но и плохое. А кое-где, плохое даже лучше способствовало. Но, думаю, в будущем, мы будем развиваться только от хорошего - оставим в прошлом всё плохое.
- Мой сосед, Борис, тоже так думает. Оставим плохое в прошлом.
*****
Во вторую четверть Руслан вступил уже полностью созревшим и готовым к приведению своего плана в жизнь. На первой же учебной неделе он сказал Хасану и Лёхе о том, что хочет провести собрание. Они знали о его работе во второй смене, и он давно поведал им, что собирается провести аналогичную в первой. Вождь назвал тех учеников, которых хотел бы видеть на сходке. Помимо двух представителей теперь уже бывшей «троечки», туда входило ещё двенадцать человек: семь пацанов и пять девчонок. Вся дюжина была из девятых и десятых классов – Руслан не стал никого больше приглашать из одиннадцатых – он хотел, чтобы комитет продолжил работу и в следующем учебном году без сильных изменений. С каждым избранным он уже провёл достаточно долгих и увлекательных бесед, каждого ценил и как человека и за какие-то определенные качества и способности.
Для собрания он попросил у директора, который уже давно ни в чём ему не отказывал, учительскую комнату - самую красивую и богато обставленную - если не учитывать, конечно, кабинет директора - в школе. Это помещение было любезно ему предоставлено на пятницу с трех до восьми часов. Для учителей второй смены и завучей выделили на этот день комнату школьного психолога.
Клич был брошен. В пятницу после уроков, не забыв, конечно, перекусить, четырнадцать избранных вошли в учительскую. Среди десятиклассников самыми яркими были: Павел – лидер десятого «б» класса, разрядник по плаванию; Эльмира – из десятого «г» - отличница, к тому же, одна из самых красивых и влиятельных девчонок – она входила в пятерку главных красавиц первой смены; Саят – из десятого «а», разрядник самбист, с хорошими познаниями в истории; Шакиржан – из десятого «в», разрядник по кикбоксингу, открытый, честный парень; Гульнара, учившаяся с Саятом в одном классе - помогала учительнице по биологии писать кандидатскую - очень способная и умная ученица. Остальные трое – Искандер, Маргарита и Маржан, хоть и не особо блещущие успехами, являлись представителями того благородного вида людского рода, на который всегда можно положиться, и именно, опираясь на который, монархи древности держали в повиновении огромные массы людей. Пятеро десятиклассников (именно самых ярких) перевелись с других школ и, вследствие этого, не знали про те идеи и порядки, насаждавшиеся Русланом во второй смене, через которые прошли остальные представители девятых и десятых классов, находящиеся в комнате. Девятиклассников было четверо – Джавид, Владимир, Рашида и Антонина – все с горящими глазами и огромной энергией. Красивая люстра, мебель из красного дерева, в частности стулья и стол, на котором стояли напитки и стаканы для всех, прекрасные картины, аквариум - всё вызывало благоговейное уважение перед маленьким вождём, которому просто так разрешили попользоваться этой роскошью. Ришат Робертович на свои кровные купил всё это. Он не хотел, чтобы между его кабинетом и учительской был сильный контраст.