2 ГЛАВА
Я ВСЕ ЕЩЕ ЗАЯЦ
В этой главе вы узнаете:
• как не выгореть эмоционально;
• как поступить в любой университет с первого раза;
• почему я не люблю французский;
• как выжить на Сейшелах и еще сэкономить;
• как сдать экзамен по философии.
ПРИТЧА
Однажды, когда мудрый орел сидел на высоком дереве, созерцал окрестности и больше ничего не делал, мимо него пробегал заяц. Увидел заяц отдыхающего орла и спросил:
– А можно и мне тоже сидеть и ничего не делать?
– Конечно можно! – ответил ему орел.
Тогда заяц устроился под деревом и стал тоже отдыхать. Тут вдруг появилась лиса, схватила зайца и съела его.
А мораль этой поучительной истории такова:
Чтобы просто ничего не делать и наслаждаться жизнью, надо сидеть довольно высоко…
Так уж вышло, что Высшие силы дали всему миру принудительный отпуск. Теперь каждый должен поразмыслить о своей жизни. Такие удивительные эпизоды, как этот, действительно должны быть. И не раз в жизни. У каждого свое время, когда нужно работать, а когда ставить все дела на паузу. Например, я для себя нашла подходящий алгоритм:
ДВА МЕСЯЦА ИНТЕНСИВНОЙ РАБОТЫ И ОДНА НЕДЕЛЯ ОТДЫХА!
Именно в таком ритме я не перегружаю нервную систему и мозг. Если дольше работать, начинаются нервы. Если дольше отдыхать – отупение. Сейчас, когда отдых затянулся, мозговая активность начинает работать против меня. Иногда мой внутренний перфекционист накручивает меня по вечерам – мол, малоэффективно выполнила дела, хотя сделала объективно максимум. И это ужасно, когда ты засыпаешь недовольная собой. Но одновременно это же чувство заставляет тебя задавать себе новые планки и покорять новые вершины. В такие моменты я вспоминаю себя в самые амбициозные годы…
ПУТЬ ОТ ШКОЛЫ К ИНСТИТУТУ
Любознательность всегда была моим вторым именем. Меня интересовало, как живут люди в разных странах, их традиции и обычаи. Любимым предметом в школе была география. На тот момент я, круглая троечница, была лучшей ученицей по географии. Тут я знала, что ответить на любой вопрос учителя. Предмет изучала с огромным интересом и горящими глазами. Параграф за параграфом, рисовала контурные карты и бойко выступала у доски. Как пулемет рассказывала о реках, ландшафтах и прочих вещах. Уже тогда, примерно в 7 классе, смотрела на все эти карты и мечтала когда-нибудь побывать там лично.
Во многом это была заслуга нашей учительницы, женщины, уважающей себя и окружающих. Именно поэтому она вызывала уважение и у всех остальных.
УЧИТЕЛЬ ЛЮБИЛА И ЗНАЛА СВОЙ ПРЕДМЕТ НЕ НА УРОВНЕ ШКОЛЬНОЙ УЧИЛКИ, А ГОРАЗДО, ГОРАЗДО ГЛУБЖЕ.