Так что они понимают: труд - вещь обязательная. Это не игра в труд, а именно труд, работа, которую за тебя никто не сделает. И есть в ней не только принуждение, но и радость удачи: "Мама, посмотри, как мы убрали!"
В прошлом году мы всей семьей отдыхали под Москвой в самодеятельном доме отдыха, там каждый взрослый должен отдежурить один день на кухне. Меня освободили, но я сама попросилась - неудобно. Сидим мы - я и двое мужчин - и чистим картошку. Приходит сынишка одного из них, лет десяти-одиннадцати, и смотрит. Папа ему говорит: "Почисть и ты".- "Я плохо чищу, медленно". Отец: "Ну ты одну, а я - две, вот и будет три". - "Я не хочу". Отец: "Я тоже не хочу, но вот чищу же". А сын ему: "Ты не можешь отделаться, а я могу. Если бы ты мог, ты бы тоже отделался".
Тут подошли мои с Аськой в коляске, пристроили ее под деревом в тени, чтоб ей не жарко было и все видно, - и подрались из-за ножей, не всем хватило. Драка - это, конечно, плохо, безобразие, но как же я ими гордилась!
Мы часто употребляем сочетание слов "воспитать любовь к труду", а вот Некрасов сказал точнее, "привычка к труду" и назвал ее "благородной".
Когда Настя пошла в школу, она как-то в первые дни спросила меня: "Мама, когда мы в школе завтракаем, кому надо говорить спасибо?" И видя, что я замялась, спросила снова: "Я говорю учительнице, это правильно?" Я сказала: "Правильно", но дочка верно почувствовала: что-то не так. У учительницы другая работа, готовила, расставляла по столам тарелки не она, спасибо надо говорить другим. Остальные дети вообще не подумали о необходимости благодарить за труд, потраченный на них: привыкли, что их обслуживают.
Мальчик пришел к нам в гости, пообедал с нами, выходит из-за стола. Я не выдержала: "Игорь, что надо сказать?" "Все!" - погладил Игорь набитый живот. Дети не видят работы взрослых: мама и папа куда-то уходят и потом приходят усталые, нянечки в детском саду убирают в отсутствие детей, воспитательницы помогают рисовать картинки, читают книжки - так это удовольствие, с точки зрения ребенка. А в школе вдруг начинают заставлять: сиди, смотри, слушай. Нет, не рисуй, пиши. Нет, не пиши, читай. Надо, надо, надо. К школе ребенок должен уже уметь работать, понимать и "нарядную сторону" труда, говоря словами Некрасова, и его суровую необходимость.
Мне смешно и грустно, когда на августовских родительских собраниях начинают говорить мамам и папам первоклашек: "Учите детей зашнуровывать ботинки, застегивать пуговки". Это 7-8-летнему кто-то шнурует ботинки! Есть, значит, время. Какое счастье, что у меня его нет, что дети обслуживают сами себя, а если что не так, на это есть старший брат, это его работа. Не игра опять-таки, а именно работа.