Диалоги также соединяют сцены между собой. Вы можете закончить сцену тем, что герой что-то говорит, затем перейти к новой сцене с другим героем, продолжающим диалог. Например, у вас может появиться желание написать смонтированный последовательный ряд — ряд различных кадров, когда ваша героиня разговаривает в магазине, беседует со своим юристом, играет в бильярд, наносит макияж в такси, приезжает в оперу, где встречает своего мужа, любовника или знакомого, и диалог продолжается, как если бы это была одна сцена.
Диалоги скрепляют ваш сценарий в одно целое, они представляют собой весьма эффективный кинематографический инструмент. Это как раз один из многих инструментов, которые вы можете использовать для углубления и укрупнения вашего героя.
Для создания образов героев вы должны научиться узнавать их, и этот процесс знакомства с ними медленный и мучительный.
Как правило, я делаю три варианта моих драм, которые существенно отличаются друг от друга по характеристикам героев, а не по разработке сюжета. Когда я в первый раз сажусь за работу, я чувствую себя так, как будто я должен познакомиться с моими героями в железнодорожном поезде. Первое знакомство начинается с разговора, и мы болтаем о том о сем. Когда я пишу это снова, для меня многое проясняется и я уже знаю людей так, как будто я жил с ними в одной гостинице в течение месяца. Я понял основные черты их характеров и их маленькие странности». Это писал Генрик Ибсен.
Упражнение
Напишите биографии двух или трех ваших главных героев. Сначала сосредоточьтесь на их детских годах. Где и когда родился каждый герой? Чем зарабатывали на жизнь его отец и мать? Какие отношения у него с родителями? Есть ли у него или у нее братья или сестры? Чем характеризуются их отношения — дружелюбием и взаимовыручкой или взаимным раздражением и нападками?
Определите другие отношения, которые сформировались у героя с людьми. Вспомните теорию освещения: каждый герой проливает свет на вашего главного героя.
Закончил ли он среднюю школу? Хороший ли он студент? Кем он надеется стать, когда вырастет? Много ли у него друзей? Какой у него характер: замкнутый или открытый?
Опишите годы учебы в средней школе. Состоял ли герой в каком-то клубе? Тяжело ли он сходится с людьми? Является ли он членом какой-то компании или банды или общественного клуба? Силен ли герой в атлетике? Кто был его первым другом или подругой? Некоторые люди «блистают» в средней школе; таков ли ваш герой?
Если ваш герой посещал колледж, то какой? На чем он специализировался? Изменился ли ваш герой в каком-то отношении? Стал ли он политически активным? А может, революционером? Серьезный ли он студент? Пристрастился ли он к алкоголю, или, может быть, он гомосексуалист? Как повлиял колледж на его жизнь?