144
больше – она в том, что их работники получают большую прибыль. Вот от
прибыли и делались отчисления или расчеты.
Артели Шумского и Чартаева не развалились даже после перестройки,
считались лучшими хозяйствами России. И это в условиях, когда российский
режим уничтожал сельское хозяйство страны! А как бы такие колхозы
развивались в условиях, когда большевики всемерно развивали сельское
хозяйство!
Итак, что мы, русские, должны сказать своим начальникам?
Мы, русские, как работники, далеко не роботы, запрограммировать нас
нельзя, хотя подвигнуть нас на эффективную работу не очень сложно. Нужно
просто понимать нас и не игнорировать те наши особенности, которые на
подсознательном уровне могут сидеть в нас до сих пор. А именно: мы
слишком ценим свое общество, чтобы игнорировать свой статус в нем.
Поэтому, дайте возможность быть хозяином в своем деле тем, кто хозяином
быть хочет, а тем, кто не хочет, создайте условия, равные со всеми. Если мы
увидим, что нашему обществу это нужно, если будем уверены, что так, как
мы, работают все, а уклоняющиеся от наших тягот наказываются, к примеру, расстреливаются перед строем, то мы горы свернем.
Но если вы смотрите на нас, как на роботов, если вы игнорируете нас,
как носителей нашего мировоззрения, то можете наткнуться на большие
проблемы, и голод времен коллективизации является частичным
подтверждением этого факта.
Приложение ТАЛАНТ И ОБРАЗОВАНИЕ
Пара слов о «хорошем образовании»
Все знают, что в любом деле имеются и важны таланты, все так или
иначе согласны и с тем, что именно таланты делают в любом деле прорывы.
Но на практике все совершенно игнорируют это, казалось бы, понятное
обстоятельство, и чаще всего игнорируют в пользу того, что сегодня, якобы, одиночки уже ничего не значат, поскольку любое дело стало очень сложным
и требует «коллективного и профессионального» труда. Особенно это
касается того, что называется «наукой». В науке уже давно массовая серость
откровенно ненавидит таланты, и провозглашает главным в деле
исследования окружающего мира «хорошее образование» (под которым
имеет в виду пятилетие заучивания под руководством профессоров в
престижных учебных заведениях того, что имеется в общедоступных
учебниках).
Более того, в жизни «хорошее образование» получают не потому, что с
его помощью хотят совершить прорыв в избранном деле, а потому, что хотят