Суть же отрицательного обучения состоит в избавлении индивида от неэффективных, ненужных нейронных связей. То есть неэффективные программы поведения тормозятся, а блоку принятия решений проще выбрать более подходящую программу.
Такое обучение проходит на фоне отрицательного подкрепления и негативных эмоций.
Принципы и виды отрицательного обучения описал И. П. Павлов.
Перечислим их:
1. Безусловное торможение
• запредельное,
• внешнее.
2. Условное торможение
• угасательное,
• условный тормоз,
• дифференцировочное,
• запаздывательное.
Разберем их подробнее.
1. Безусловное торможение (запредельное и внешнее) — это нарушение правил 3 и 4 обучения в разделе 1.9. То есть при наличии отвлекающего фактора либо запредельного состояния организма (голод, усталость, сонливость, болезнь, перевозбуждение и т. д.) происходит торможение обучения — новые связи не формируются.
Особенности
Безусловное торможение является врожденным и не требует наличия отрицательного подкрепления.
2. Условное торможение
Угасательное торможение — отсутствие положительного подкрепления после получения необходимой реакции.
Пример
После выработки собакой слюноотделительного рефлекса на звонок, ей перестают давать пищу (положительное подкрепление) в ответ на стимул (звонок). То есть звонок есть, а пищи нет. В результате, после нескольких подобных повторений (в случае с собакой их было 12), у нее пропадает (тормозится) слюноотделительный рефлекс на предъявление стимула в виде звонка.
Особенности
Выученный ранее рефлекс не пропадает. И если вновь после предъявления стимула, на который реакции больше нет, дать положительное подкрепление, то предыдущая реакция возобновится в полной объеме. То есть приобретенная ранее нейронная связь не разрушается, а подтормаживается. Павлов назвал этот эффект «Растормаживание».
Пример
После того, как 12 раз после звонка собаке не давали пищу, у нее пропал рефлекс слюноотделения. Затем на 13 раз после звонка ей опять дали пищу. После этого (на 14 раз), как только зазвонил звонок, у собаки вновь проявился рефлекс слюноотделения с той же силой, как и был изначально.
Условный тормоз — введение дополнительного стимула, который тормозит уже выработанный рефлекс.
Пример
У собаки устоявшийся условный рефлекс: звонок-слюна. Вводится дополнительный стимул — лампочка. Когда лампочка загорается и звенит звонок, еду не дают. Когда звенит звонок (но лампочка не горит), дают пищу. Далее случайным образом начинают чередовать эти варианты. Через некоторое время собака усваивает, что при включенной лампочке еды не будет. Рефлекс звонок-слюна тормозится.