Ключевая мысль простыми словами
В нас биологически встроена функция подражания. Она критически важна при обучении и выживании. Также благодаря ей мы можем чувствовать других людей. Успешное подражание приносит радость.
Аналогия
Наблюдая за другими участниками рынка, фирма берет себе на вооружение эффективные (с ее точки зрения) бизнес-процессы и идеи.
1.7. Мозг и ассоциативное обучение
Затрагивая тему ассоциативного обучения, обратимся к известнейшему ученому — академику И. П. Павлову[3].
И. П. Павлов ввел такие понятия, как условные и безусловные рефлексы, сформулировал условия, необходимые для эффективного обучения. (Безусловно, его вклад в науку огромен, и мы еще будем возвращаться к его трудам. В данном разделе мы рассмотрим именно вопросы обучения и рефлексов.)
Опишем основные понятия:
Безусловный рефлекс — врожденная реакция (поведение).
Условный рефлекс — приобретенная реакция (поведение).
Значимый стимул — стимул, напрямую (врожденно) связанный с реакцией.
Незначимый стимул — стимул, изначально не связанный с реакцией.
Обучение — создание новой нейронной связи или изменение существующей.
Пример обучения
Было:
Безусловный рефлекс: собака видит мясо (значимый стимул) — выделяется слюна (реакция).
Собака слышит звонок (незначимый стимул) — слюна не выделяется.
Стало:
В процессе обучения, путем последовательного предъявления стимулов звонок-пища, исходно незначимый стимул (звонок) становится значимым и вызывает реакцию слюноотделения — появился условный рефлекс.
Кривая обучения
Обучение происходит не мгновенно, а по кривой. Для выработки условного рефлекса необходимо повторение. Начиная с 8 раза сила и вероятность проявления реакции становятся близки к 100 %.
Что произошло на уровне мозга?
Появилась новая нейронная связь. Новая «дорожка» для передачи информации. Исходно не связанный со слюноотделением слуховой центр теперь имеет с ним прямую связь.
Место появления этой нейронной связи — кора больших полушарий (височная и островковая кора).
Еще пример
Было:
Загорается красная лампочка — крыса в клетке не реагирует.
Подается ток на пол клетки — крыса запрыгивает на полочку.
Стало:
В процессе обучения, путем последовательного предъявления стимулов лампочка-ток, у крысы появился условный рефлекс. Теперь при включении лампочки она запрыгивает на полочку.
Что произошло на уровне мозга?
Появился новый канал передачи информации — новая нейронная «дорожка». Теперь сенсорный (зрительный) центр соединен с центром, запускающим реакцию.
Ассоциативное обучение связано с долговременной памятью.