Мы и большую часть свободного времени проводили вместе. Исходили, но гораздо больше изъездили, исплавали под парусом и излетали эту нашу Лазурку вдоль и поперек. Очень часто осуществляли групповой утренний и вечерний (но это пореже, после обеда обычно уже лень одолевала) заплывы вдоль левого побережья бухты Вилла-Франка и, соответственно, правого берега Кап Ферра, до Фара (действующий маяк) и обратно. Или на досках вообще огибали этот полуостров финиширую на пляже Фурми в Отраде. Среди ребят из параллельной группы был один, год проживший в Австралии с субморанами: вот кто показывал нам подводный класс. А как интересно с ним было нырять в глубины: наш залив прекрасно для этого подходит. Иногда, на старших курсах, и Учитель с нами в походы отправлялся, но это были более длительные мероприятия, как правило, по Провансу.
Для продолжения обучения нас, процентов двадцать от общего числа окончивших коллеж, отобралось, остальные ушли: здесь, на Лазурке, возможностей начать самостоятельную жизнь много, например, в системе обслуживания туризма спрос всегда превышает предложение, и даже совсем молодых берут с удовольствием на вполне приличную зарплату. Теоретически все имеют право вернуться на допобучение, но я только два случая таких знаю в нашем потоке. Это все к тому, чтобы подчеркнуть: все одногруппники мои были личностями достаточно яркими и талантливыми, каждый со своими особенностями и характером. Но вот как-то у нас получилось найти общий язык: за 4 года почти одной командой стали. Даже расставаться совсем не хотелось.
А тут все снова встретились, год не виделись, обрадовались, как дети. Очень хорошо посидели: и шампанское распили, и местную кухню вспомнили (писсаладьер, сокка прямо из печи, буссоту, фарси – перечисляю, и просто слюнки сразу текут, а это же было только антре). У каждого нашлось что рассказать (то есть сначала слушали и смотрели театр одного актера – Пьеро, пока совместными усилиями этот фонтан красноречия на время не заткнули, и новостями стали обмениваться). А в конце встречи Учитель вдруг попросил найти время подумать и до 1 января надиктовать компу свои мысли, соображения и впечатления на достаточно вольную тему, типа «о времени и о себе». Но, хорошо нас зная, просьбой не ограничился, а раздал всем конкретные записочки-задания. Подчеркнул, что ему лично анализ нашего творчества будет очень и очень важен для работы и неких выводов об эффективности собственной деятельности. Присочинил, конечно, – как всегда предвидел, что нам это будет гораздо полезнее, чем ему. Но посыл был совершенно конкретен, да еще и в начале творческого декабря. Отказать Учителю – не то что неприлично, а просто непозволительно. Какие задания получили мои друзья, я не знаю. У нас раньше никогда не было секретов, а тут все как-то дружно от обсуждения этого вопроса ушли. Взрослеем, что ли?