Школьные хроники (Розанова) - страница 34

– Не хочется, – ещё не сдаваясь, произнесла Саша.

Она не была жадной, совершенно и никогда, но атмосфера загадочности будет нарушена, а девочке так не терпелось узнать все тайны в одиночестве, разделяя их только с Милой и Машей!

– Что за секреты? – произнес Андрей, подлетая к Саше со спины, внезапно выхватывая её рюкзак. – Сейчас посмотрим.

Бесцеремонно расстегнув молнию, вывалил половину содержимого на стол.

Саша не сразу поняла, что произошло, потому что с такой наглостью последний раз имела дело классе в третьем, когда обиженные одноклассницы стали перекидывать через весь класс её учебники вперемешку с тетрадками.

– А ну, вернул! – с места вскочил Максим.

– А то что? – без тени страха бросил одноклассник.

И как Андрей мог хоть немного нравиться Саше? «Не-эт, никогда! Ни за какие старые кассеты!»

– Хорош! – вмешался Денис, тоже вставая. – Саш, извини, что ляпнул не подумав. Но давай уж, раз на то пошло, всё-таки прослушаем? По-любому там какая-нибудь дедовская фигня!

Саша подошла к ехидно улыбающемуся Андрею, вырвала из его рук рюкзак со словами:

– Ладно-ладно! – быстро сгребла свои вещи с парты обратно. – Начни с этой, – протянула Денису кассетник и кассету с надписью «1. Заело кассету».


Глава 7. Заело кассету. Введение

После щелчка последовало статичное шипение. Сквозь небольшое окошко проигрывателя можно было наблюдать, как крутятся ленты. Его внешний вид выдавал возраст – пластик потускнел, в некоторых местах изрядно потерся и поцарапался, но проигрыватель работал исправно. Ребята заинтересованно переглянулись.

– Запись и-идет? – поверх шипения заговорил детский голос. – Прием, п-прием!

– Дурак, что ли?! – воскликнул ещё один мальчишеский голос. – Красная лампочка горит – идет запись! Не трать пленку зазря!

– Тогда у-уходи!

Послышались шаги, хлопок двери. Тот, кто сжимал в руках диктофон, откашлялся:

– Ка-кассета. Введение! Приветствую и-игроков, я – ваш ве-ведущий! (И не с-смейте называть меня бо-больше ведуном! Сами просили п-придумать приключение!), – как бы от себя, шепотом, добавил мальчик.

Его речь оказалась очень своеобразной. Он говорил громко, оживленно, но заикание мешало, тормозило, что, похоже, ему совсем не по душе, поэтому остальные слова он тараторил слишком быстро, как бы компенсируя задержку.

– Ц-цель про-проведения иг-гры:

Первое, найти все с-спрятанные кассеты. На ка-каждой записана за-агадка, разгадав ее, вы с-сможете отправиться на поиски с-следующей, – снова шепотом: – Хотя, вы – дэбилы, никогда не ра-разгадаете их!

Второе, количество ка-кассет засекречено, но п-последняя приведет вас к за-аветному призу!